2014深圳市教師招聘教綜客觀模擬題及解析七

http://shenzhen.hteacher.net 2016-03-16 15:26 深圳教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

深圳市教師招聘考試模擬卷——客觀題

一、單項(xiàng)選擇題(50題，每題1.0分。每題的備選答案中，只有一個最符合題意)

1.教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育中不包括( )。

A.家庭教育 B.學(xué)校教育 C.社會教育 D.社區(qū)教育

2.下列哪一觀點(diǎn)是亞里士多德的思想( )。

A.美德是否可教 B.教學(xué)具有教育性

C.人的和諧發(fā)展和年齡分期 D.教育即生活

3.獨(dú)立形態(tài)時期的第一本教育學(xué)著作是( )。

A.《雄辯術(shù)原理》 B.《康德論教育》

C.《大教學(xué)論》 D.《論科學(xué)的價值和發(fā)展》

4.司馬光砸缸時處于( )狀態(tài)。

A.心境 B.應(yīng)激 C.激情 D.焦慮

5.在測驗(yàn)理論中，難度P在下列哪個范圍一般表示題目容易?( )。

A.P﹤0.3 B.0.3≦P≦0.8 C. P﹥0.8 D.0 ≦P≦1

6.我國唐朝“六學(xué)二館”等級森嚴(yán)的入學(xué)體制，說明了政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著( )。

A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) B.教育發(fā)展的規(guī)模和速度

C.受教育權(quán)的分配 D.教育目的

7.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)指出，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，其根本措施是( )。

A.促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展 B.合理配置教育資源

C.加快縮小教育差距 D.保障公民依法享有教育的權(quán)利

8.在學(xué)習(xí)型組織建設(shè)中要突破自我思維定勢主要取決于( )。

A.建立共同愿景 B.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

C.改變心智模式 D.自我超越

9.“任人之長，不強(qiáng)其短;任人之工，不強(qiáng)其拙。(《晏子春秋》)”這句話說明在管理中用人要注意( )。

A.偏才可重任 B.用人可勉強(qiáng) C.用人宜揚(yáng)長 D.苛求無人使

10.個體主觀能動性是促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的( )。

A.決定性因素 B.輔助性因素 C.環(huán)境性因素 D.遺傳性因素

11.1904年清政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》是我國正式實(shí)施的第一個現(xiàn)代學(xué)制，被稱為( )。

A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬卯學(xué)制 D.癸寅學(xué)制

12.“家有一斗糧，不當(dāng)孩子王”反映的是( )。

A.教師的經(jīng)濟(jì)待遇不高

B.教師的政治地位不高

C.教師的職業(yè)權(quán)力不大

D.社會對教師職業(yè)的認(rèn)可程度偏低

13.下列哪種教師行為所引起的教學(xué)效果最佳( )。

A.專斷型的教師行為

B.差別化學(xué)生的教師行為

C.民主型的教師行為

D.放任自流的教師行為

14. 第二屆全國教書育人楷模桂賢娣老師對自己每天都有三問：“你愛自己的學(xué)生嗎?你會愛你的學(xué)生嗎?你的學(xué)生能感受到你的愛嗎?”桂老師的每日“三問”強(qiáng)調(diào)了( )。

A.教師要有愛的能力與智慧 B.不有愛就沒有教育

C.教師愛的重要性 D.教師要學(xué)會反思

15.下列場所應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁入的標(biāo)志是( )。

A.影劇院 B.歌舞廳

C.咖啡館 D.學(xué)校網(wǎng)吧

16.赫爾巴特曾說：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段”。這一言論表明了德育應(yīng)該具有( )的功能。

A.教育性 B.社會性 C.個體性 D.文化性

17.高智商與高創(chuàng)造性的關(guān)系敘述正確的是( )。

A.高智力者其創(chuàng)造性也高 B.高創(chuàng)造性者必有高智商

C.低創(chuàng)造性者其智商可能高也可能低

D.創(chuàng)造性與智力是一種相對獨(dú)立，在一定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系

18.通過營造積極向上的班級文化來促進(jìn)德育工作，運(yùn)用的是( )。

A.榜樣示范法 B.陶冶教育法 C.指導(dǎo)實(shí)踐法 D.品德評價法

19.在教師專業(yè)成長中，由關(guān)注“我能行嗎”轉(zhuǎn)變到關(guān)注“我怎樣能行”的階段是( )。

A.虛擬關(guān)注 B.生存關(guān)注 C.任務(wù)關(guān)注 D.自我更新關(guān)注

20.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)具有認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、形成課堂教學(xué)問題的能力，確立、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)課題的能力，解決課堂教學(xué)問題的能力。這種能力是教師的( )。

A.研究能力 B.溝通能力 C.表達(dá)能力 D.組織能力

21.抵抗外界誘惑的能力主要體現(xiàn)了個體的( )。

A.道德認(rèn)識 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為

22.教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的( )。

A.系統(tǒng)化 B.多樣化

C.復(fù)雜化 D.專門化

23.目前社會上存在5+2=0的說法，指的是學(xué)生接受5天的學(xué)校教育被2天的雙休全部抵消掉了。所以，要求學(xué)校德育必須貫徹( )。

A.導(dǎo)向性原則

B.因材施教原則

C.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

D.教育的一致性與連貫性原則

24.下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是:( )。

A.五段教學(xué)法 B.設(shè)計(jì)教學(xué)法

C.范例教學(xué)法 D.結(jié)構(gòu)化教學(xué)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

25.素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的:( )。

A.高水平智力 B.方法改革

C.健康體魄 D.創(chuàng)新精神

26.自我調(diào)控系統(tǒng)是指( )為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)

A.自我認(rèn)識 B.自我意識

C.自我體驗(yàn) D.自我控制

27.教師獲得威信的基本條件是( )。

A.良好的道德和心理品質(zhì) B.民主平等的師生關(guān)系

C.第一印象 D.教師的儀表和風(fēng)度

28.記憶容量大約是在7±2個項(xiàng)目的記憶是( )。

A.瞬間記憶 B.短時記憶 C.長時記憶 D.形象記憶

29.在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說( )。

A.學(xué)生在教育活動中是被動的客體

B.教師在教育活動中是被動的客體

C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D.教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用

30.教師用紅筆批改作業(yè)。這是運(yùn)用知覺的( )。

A.整體性 B.理解性 C.選擇性 D.恒常性

31.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是:( )。

A.引起學(xué)習(xí)動機(jī) B.感知課程內(nèi)容 C.理解課程內(nèi)容 D.應(yīng)用知識和技能

32. ( )是我國教育工作者在教學(xué)組織形式改革中的一種創(chuàng)新，它重視全體學(xué)生的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)因材施教，在一定程度上適合了新課改的要求.

A.現(xiàn)場教學(xué) B.分組教學(xué) C.個別指導(dǎo) D.復(fù)式教學(xué)

33.“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。”烏申斯基的這段話告訴我們，要做好班主任工作必須( )。

A.尊重和關(guān)愛學(xué)生 B.了解和研究學(xué)生

C.做好個別學(xué)生的教育工作 D.培養(yǎng)良好的班風(fēng)

34.青少年的說謊，偷竊欺騙屬于( )。

A.情緒沖動 B.性格障礙 C.人格缺陷 D.行為障礙

35.對于不敢真實(shí)的表達(dá)自己的意見情感的學(xué)生來說，有效的行為改變方法是( )。

A.系統(tǒng)脫敏法 B.松弛訓(xùn)練法 C.認(rèn)知轉(zhuǎn)變法 D.肯定性訓(xùn)練

36.某學(xué)生在研究問題時，容易受他人態(tài)度影響，這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于( )。

A.場依存型 B.場獨(dú)立型 C.沖動型 D.深思型

37.有守恒、思維可逆并達(dá)到了去自我中心的是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段的( )。

A.感知運(yùn)動階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

38.1989年世界衛(wèi)生組織把健康定義為( )。

A.生理，心理，社會適應(yīng)的良好狀態(tài)

B.生理，心理，道德品質(zhì)的良好狀態(tài)

C.生理健康，心理健康，社會適應(yīng)良好和道德健康

D.生理健康，心理健康，社會適應(yīng)良好

39.羅森塔爾效應(yīng)表明( )。

A.學(xué)生受教師評價的影響很大 B.嚴(yán)格要求學(xué)生很重要

C.評價學(xué)生要從真實(shí)情況出發(fā) D.成績?nèi)Q于先天因素

40.班級授課制特征可以用以下哪幾個字概括( )。

A. 班課時 B. 師生課 C. 班課室 D. 師生時

41.“欲正天下之人心，須慎天下之師愛”這句話說明了( )。

A.天下人都需要有一個好老師

B.教師職業(yè)道德對人際關(guān)系的影響

C.教師職業(yè)道德對年青一代有引導(dǎo)和示范作用

D.教師職業(yè)道德對社會道德風(fēng)尚起作用

42.布魯納是( )學(xué)習(xí)觀的代表人物。

A.行為主義 B.完形主義 C.建構(gòu)主義 D.結(jié)構(gòu)主義

43.內(nèi)控型學(xué)生通常將個人成敗的原因歸結(jié)為( )。

A.能力 B.努力 C.工作難度 D.運(yùn)氣

44.假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據(jù)“過度學(xué)習(xí)”原理，記( )最高效、最經(jīng)濟(jì)。

A.20遍 B.15遍 C.12遍 D.25遍

45.“以小人之心，度君子之腹”是一種( )效應(yīng)。

A.投射 B.定勢 C.首因效應(yīng) D.刻板

46.關(guān)于頭腦風(fēng)暴法，下列說法不正確的是( )。

A.通常以集體討論的方式進(jìn)行

B.鼓勵參加者盡可能快地提出設(shè)想或觀點(diǎn)，但禁止異想天開

C.注重相互啟迪，激發(fā)靈感

D.此法容易引發(fā)創(chuàng)造性的連鎖反應(yīng)，形成解決問題的新思路

47.以下不屬于教師健康心理素質(zhì)的是( )。

A.幸福感 B.現(xiàn)代教育技術(shù)能力

C.人格特征 D.與環(huán)境保持良好接觸

48.我國義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的來源不包括( )。

A.國家財(cái)政撥款 B.城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加

C.社會集資、捐資 D.家長為孩子付學(xué)費(fèi)

49.下列關(guān)于學(xué)生傷害事故的處理的說法中，錯誤的是( )。

A.事故后，學(xué)校負(fù)責(zé)人應(yīng)盡快組織人員清理事故現(xiàn)場

B.學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定處理事故善后工作

C.學(xué)校應(yīng)當(dāng)組成學(xué)生傷害事故處理小組

D.對救治醫(yī)院做出的傷殘程度的診斷有異議，有異議的一方當(dāng)事人向調(diào)解機(jī)關(guān)提出鑒定申請

50.《深圳市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，要促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，小學(xué)( )年級以下不留書面家庭作業(yè)。

A.二 B.三 C.四 D.五

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