2014深圳市教師招聘教綜主觀模擬題及解析三

http://shenzhen.hteacher.net 2016-03-16 14:14 深圳教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

深圳市教師招聘考試模擬卷——主觀題

第一題 材料分析(20分)

一位母親因孩子把剛買回家的盒裝的金表當(dāng)成新鮮的玩具弄壞了，就狠狠的打了孩子一頓，并把這件事情告訴了孩子的老師。

不料，這位教師卻幽默地笑著說：“恐怕中國(guó)的一個(gè)發(fā)明家被你槍斃了。”

這位母親不解其意，老師分析道：“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，要解放孩子的雙手，讓他從小就有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。”

“那我該怎么辦呢?”這位母親聽了老師的話后，對(duì)自己的行為后悔不已。

“補(bǔ)救的辦法是有的，”老師接著說，“你可以和孩子一起把鐘表送到鐘表鋪，讓孩子站到一旁看修表匠如何修理，這樣鐘表鋪就成了課堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了學(xué)生，修理費(fèi)就成了學(xué)費(fèi)。孩子的好奇心得到了滿足，說不定他以后成了發(fā)明家呢。”

問題：結(jié)合教師的做法，請(qǐng)你結(jié)合新課程理念談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

第二題 活動(dòng)設(shè)計(jì)(30分)

近來，社會(huì)上一些不誠(chéng)信的現(xiàn)象引起了社會(huì)的熱烈討論。中小學(xué)學(xué)生在日常生活中也出現(xiàn)一些不誠(chéng)信的現(xiàn)象，如考試作弊，且時(shí)有學(xué)生故意曠課，還謊稱自己身體不舒服等情況出現(xiàn)。針對(duì)學(xué)校里的這些不誠(chéng)信的現(xiàn)象，班上要組織學(xué)生開展有關(guān)誠(chéng)信的討論活動(dòng)。

如果你是班主任，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案。方案應(yīng)包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程和活動(dòng)反思。(注意：活動(dòng)過程請(qǐng)重點(diǎn)闡述活動(dòng)內(nèi)容)

第三題 綜合運(yùn)用(50分)

請(qǐng)以“要用發(fā)展的眼光看學(xué)生”，結(jié)合新課程理念和教學(xué)實(shí)踐，寫一篇文章。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。

深圳市教師招聘考試模擬卷解析——主觀題

第一題 材料分析(20分)

【答案要點(diǎn)】教師的做法是正確的，體現(xiàn)了該教師非常優(yōu)秀的教育理念，該教師的做法留給了我們很多的啟示。

(1)該教師的做法保護(hù)了學(xué)生的好奇心，學(xué)生的好奇心是學(xué)生創(chuàng)造性培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)施素質(zhì)教育，主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。該教師的這種做法，很好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想。

(2)教師的做法體現(xiàn)了該教師樹立了新型的學(xué)生觀?，F(xiàn)代學(xué)生觀指出，用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，做到悅納錯(cuò)誤、多寬容;認(rèn)識(shí)到學(xué)生有巨大的發(fā)展?jié)撃埽龅蕉嗥谕?。該教師能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，尊重學(xué)生的思想，樹立了現(xiàn)代的學(xué)生觀，這是開展教育的重要前提。

(3)學(xué)生的本質(zhì)屬性指出，學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要的人，學(xué)生是各具個(gè)性特征的個(gè)體，學(xué)生既是教育的對(duì)象，也是自我教育和發(fā)展的主體。材料中的教師充分地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的本質(zhì)屬性。

(4)材料中教師的做法符合新課程的理念。新課程改革倡導(dǎo)：教師要尊重學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，教育要促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展。

第二題 活動(dòng)設(shè)計(jì)(30分)

【答案要點(diǎn)】

誠(chéng)信問題大討論方案

活動(dòng)主題：誠(chéng)信問題討論

活動(dòng)口號(hào)：誠(chéng)信你和我

活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信”有正確的認(rèn)識(shí)，并使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中更好地實(shí)踐“誠(chéng)信”的諾言。以此來提高學(xué)生的誠(chéng)信文明，使其成為一個(gè)品德高尚的人。

活動(dòng)時(shí)間：X年X月X日

參與對(duì)象：某班全體同學(xué)

活動(dòng)過程：

(一)前期準(zhǔn)備

為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，我會(huì)做好合理分工，以保證大賽能夠井然有序，更有效率。

1、召開班干部會(huì)，確定主題及活動(dòng)內(nèi)容，確定主持人人選。

2、布置學(xué)生查找誠(chéng)信的含義、名人名言等資料，收集歷史上及現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠(chéng)信與不誠(chéng)信、謊言與善意謊言的具體事例，并思考善意的謊言與誠(chéng)信之間的關(guān)系。

3、排練相聲和詩(shī)朗誦。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論的準(zhǔn)備。

4、選出在信息技術(shù)方面有特長(zhǎng)的同學(xué)，在老師地協(xié)助下完成有關(guān)班會(huì)課課件地制作，并在班會(huì)中進(jìn)行電腦操作。

(二)活動(dòng)流程

1.班主任導(dǎo)入： 在開始之初，我首先要做一個(gè)小小的心理調(diào)查：你最愿意和怎樣的人交往?請(qǐng)你用幾個(gè)形容詞來概括(媒體顯示小調(diào)查)。從學(xué)生的回答中，總結(jié)出：我們聽出在這些豐富多彩的詞語中誠(chéng)實(shí)，守信是點(diǎn)擊頻率最高的詞?？梢姡粋€(gè)人具有誠(chéng)實(shí)、守信的品性是我們?cè)敢夂退煌墓餐疤帷Ｄ敲?，今天我們就來上一?jié)以誠(chéng)信為主題的討論后，相信同學(xué)們肯定會(huì)有不少收獲。(媒體顯示課題)。由此導(dǎo)入誠(chéng)信主題班會(huì)。

2.觀看動(dòng)畫片《曾參殺豬取信》(媒體播放動(dòng)畫)。觀看完之后，由主持人采訪同學(xué)們的看法。

3.相聲表演《假話世家》(媒體顯示)

兩名學(xué)生表演得風(fēng)趣幽默，不時(shí)贏得陣陣笑聲。此段相聲是節(jié)選自牛群和馮鞏的相聲《假話世家》，主要表現(xiàn)的是爺爺和爸爸在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，打入到敵人內(nèi)部，用特殊的方式(說假話)與敵人斗智斗勇的故事。

4.敞開心扉，感悟體驗(yàn)。在觀看完表演以后，請(qǐng)同學(xué)們剖析自己，決心改掉不誠(chéng)信的缺點(diǎn)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

5.班主任總結(jié)。青少年怎樣做到誠(chéng)信--慎重許諾，努力踐諾;實(shí)踐誠(chéng)實(shí)守信的時(shí)候一定要講究原則。同學(xué)們?cè)诖舜沃黝}班會(huì)都積極地參與，說得真是太好了，實(shí)際上，我們既要說得好，還得做地好，任何語言都必須付諸于行動(dòng)，否則將成為不結(jié)果實(shí)的美麗花朵。那么就讓我們從自我做起、從點(diǎn)滴做起、從細(xì)微處入手。

6. 誠(chéng)信宣言(媒體顯示并播放音樂)。我將準(zhǔn)備了一面紅旗，讓每一名同學(xué)在上面都鄭重地簽上自己的名子。鄭重承諾，在未來的人生旅途中做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的中國(guó)人，最后在一首曲調(diào)悠揚(yáng)的樂曲中結(jié)束今天對(duì)誠(chéng)信的探討。

第三題 綜合運(yùn)用(50分)

【答案要點(diǎn)】

要用發(fā)展的眼光看學(xué)生

學(xué)生是具有巨大潛能的個(gè)體，是一個(gè)置身于不斷發(fā)展過程的生命體。在生命的每一刻，他都在成為理想生活中的現(xiàn)實(shí)個(gè)體。

在人的成長(zhǎng)歷程中，很少學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就象一只績(jī)優(yōu)股一樣一路飚升，更有很多人像華羅庚、巴爾扎克等一樣，在很小的時(shí)候并沒有表現(xiàn)出自己的天賦。因此，在教育教學(xué)過程中，我們不能以眼前成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對(duì)學(xué)生堅(jiān)信 “發(fā)展才是硬道理”。

用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，首先意味著應(yīng)該以一種動(dòng)態(tài)的眼光關(guān)注學(xué)生。中國(guó)有句古話“士別三日，當(dāng)刮目相看”，就要求我們以變化的眼光看學(xué)生。兒童作為一個(gè)發(fā)展的個(gè)體，其變化是永恒的，潛在的能力是無限的，正如有人所說，學(xué)生的潛能是氣體，你給其多大空間，他就有多大的體積。

用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，是形成科學(xué)的學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀的基礎(chǔ)。用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，就要求教師把學(xué)生當(dāng)做有血有肉、有豐富思想、有豐富情感、有豐富個(gè)性的活生生的生命個(gè)體。教師尊重學(xué)生的個(gè)別差異，尊重學(xué)生的選擇，尊重的情感，尊重學(xué)生的人格，為學(xué)生的個(gè)性的張揚(yáng)與完善提供寬松的環(huán)境。

用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，還意味著應(yīng)該以一種獨(dú)特的眼光來看待學(xué)生的個(gè)性?，F(xiàn)代兒童身心發(fā)展理論告訴我們：每一個(gè)具體兒童的身心發(fā)展在表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平方面，都可能會(huì)有自己的獨(dú)特之處。因此，教師不能用機(jī)械的、凝固的、靜止的眼光看待學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)了解、關(guān)心、尊重學(xué)生的個(gè)別差異，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的靈性，培養(yǎng)其自信心，促使他們的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的展示與完善。

時(shí)光流逝，昨日少年慢慢長(zhǎng)大，這是生命自然的軌跡。耳濡目染，蒙昧心靈閃耀理性光華，這是人性發(fā)展的證明。用發(fā)展的眼光看學(xué)生，相信自己的學(xué)生，相信他們一定會(huì)有所成!

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