2014深圳市教師招聘教綜主觀模擬題及解析二

http://shenzhen.hteacher.net 2016-03-16 14:13 深圳教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

深圳市教師招聘考試模擬卷——主觀題

第一題 材料分析(20分)

一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)“千克的初步認(rèn)識”時，在用教具—天平來稱粉筆時，忘了拆下天平物盤下的膠墊，出現(xiàn)了第一次稱一支粉筆為100克，第二次稱一支粉筆為10克。而該老師把兩次測量10倍之差向?qū)W生解釋是天平這種測量工具的誤差。

問題：(1)請你評價一下這位老師處理錯誤的方法。(10分)

(2)假如你是這位老師，你用什么方法來解決?(10分)

第二題 活動設(shè)計(30分)

不良情緒嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系。青少年常常不能控制不良情緒，容易激動而采取過火行為。因此必須提高初中生的認(rèn)識，用理智控制不良情緒，做情緒的主人，搞好同伴關(guān)系。

如果你是班主任，請針對初中生的這一特點，設(shè)計一個活動方案來促進(jìn)同伴關(guān)系。方案應(yīng)包括活動主題、活動目標(biāo)、活動過程和活動反思。(注意：活動過程請重點闡述活動內(nèi)容)

第三題 綜合運用(50分)

請談?wù)剬?ldquo;失敗，對于強者來說，只是一個逗號;而對于弱者來說，就是一個句號”這句話的看法。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。

深圳市教師招聘考試模擬卷解析——主觀題

第一題 材料分析(20分)

【答案要點】(1)我認(rèn)為這位老師處理錯誤的方法欠妥。

①將錯誤的知識傳遞給學(xué)生不利于學(xué)生個體對知識的理解與內(nèi)化，有可能會產(chǎn)生錯誤、

矛盾的認(rèn)知，不利于后續(xù)知識的深化與掌握。

②教師的勞動具有明顯的示范性特點，教師主要用自己的思想、學(xué)識和言行，通過示范的方式去直接影響勞動對象。在小學(xué)生的眼里，教師一般都具有某種權(quán)威性，甚至以為老師說的都是對的，所以如果教師示范有誤，學(xué)生也會按照錯誤的方式去行動，教師的一言一行都可能對學(xué)生產(chǎn)生難以估量的影響。

(2)老師在課堂上出現(xiàn)錯誤是不可避免的，而是如何對待和處理的問題。對待課堂上出現(xiàn)的錯誤，應(yīng)該是善待錯誤而不是放縱錯誤。所以如果我是這位教師，我會采取以下方法來解決：

①把錯誤的事實轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繂栴}的情境，打破課前的預(yù)定目標(biāo)，促使具有鮮活的個性的探究發(fā)現(xiàn)在課堂中創(chuàng)造生成。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個“天平”稱一支粉筆會相差10倍的錯誤問題時，我會以此來創(chuàng)設(shè)問題情境，把“怪球”踢給學(xué)生，請學(xué)生思考產(chǎn)生這種巨大誤差的原因。這樣則能迅速激起學(xué)生探究的欲望，讓他們親身經(jīng)歷尋找問題和解決問題的過程，學(xué)生就不僅會發(fā)現(xiàn)問題的拆下天平的膠墊，還能通過親自觀察、積極思考、動手操作等感知和體驗，從而獲得認(rèn)識天平、使用天平的經(jīng)驗。

②對課堂中的錯誤積極反思，首先是備課方面，應(yīng)盡量細(xì)致的備好教學(xué)內(nèi)容，及時了解學(xué)生的情況;其次是課后反思，寫好課后心得或教學(xué)日記，對教學(xué)中的不足及時進(jìn)行調(diào)整與擴(kuò)充;再次可多向有經(jīng)驗的老老師討教教學(xué)經(jīng)驗，研究別人的教學(xué)長處，他山之石，可以攻玉，通過學(xué)習(xí)比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。

第二題 活動設(shè)計(30分)

【答案要點】

“調(diào)節(jié)情緒，搞好同伴關(guān)系”活動方案

活動主題：理性控制情緒，搞好同伴關(guān)系

活動口號：做情緒的主人，成就美好未來

活動目標(biāo)：促使學(xué)生認(rèn)識到不良情緒的危害，教育學(xué)生學(xué)習(xí)一些必要的人際交往常識，調(diào)節(jié)情緒搞好同伴關(guān)系。

活動時間：X年X月X日

活動場地：教室或團(tuán)體輔導(dǎo)室

參與對象：某班全體同學(xué)

活動方式：1.講述與談話;2.角色扮演與討論;3.問卷測驗。

活動過程：

(一) 活動通知

在班上以口頭和書面的形式通知本次的活動內(nèi)容。為了激發(fā)學(xué)生的參與積極性，在活動過程中設(shè)置相應(yīng)的獎品，如筆、筆記本等。

(二)前期準(zhǔn)備

為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，本次活動成立了臨時活動組委會(成員為班委及其他班級成員，自愿競選的方式產(chǎn)生)，主要負(fù)責(zé)整個活動有序運行，我會做好合理分工，以保證活動能夠井然有序，達(dá)到預(yù)期的效果。

采購組：主要負(fù)責(zé)活動所需的各項物品的準(zhǔn)備，包括：1.準(zhǔn)備兩個人因小事發(fā)生沖突的四幅連環(huán)畫及如何調(diào)節(jié)情緒，減弱或消除沖突的不同情境;2.準(zhǔn)備中學(xué)生同伴關(guān)系問卷測驗;3.《朋友》歌詞(每人一份);4.活動現(xiàn)場裝飾用品(如剪刀、膠帶、氣球、彩帶等)、獎品的采購等。

接待組：負(fù)責(zé)全班成員的聯(lián)絡(luò)及按時參與活動，簽到，頒獎嘉賓的聯(lián)絡(luò)及及時入席，并維護(hù)好活動現(xiàn)場的秩序。

攝影組：主要負(fù)責(zé)活動現(xiàn)場的布置，并做好攝像工作。

文秘組：活動過程的記錄，活動材料的整理，影片的剪輯及活動的總結(jié)。

(二) 活動流程

1.展示四幅連環(huán)畫(學(xué)生鬧矛盾的圖片)，請學(xué)生說出連環(huán)畫的意思，讓學(xué)生自由發(fā)揮，在學(xué)生講述后給予相應(yīng)總結(jié)，進(jìn)而引出日常生活中如何調(diào)節(jié)情緒。讓學(xué)生帶著這樣的疑問進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

2.調(diào)節(jié)情緒

①轉(zhuǎn)移法

(角色扮演)情境1：甲乙發(fā)生沖突，丙權(quán)乙離開現(xiàn)場，沖突很快減弱，雙方情緒緩解下來。

學(xué)生觀看表演后自由發(fā)表自己的看法，我引導(dǎo)他們明白這種方法為轉(zhuǎn)移法。

②傾訴法

(角色扮演)情境2：某生多次被個別同學(xué)用不良語言侮辱，產(chǎn)生低沉、懷恨、煩惱等不良情緒，致使上課無心聽講，開小差，老師發(fā)現(xiàn)后找其談話，最終他把心中的苦悶向老師傾訴，心情變得舒暢。

同樣，請學(xué)生暢談觀后感想，明白傾訴的重要性，鼓勵在日常生活中向家長、同伴、老師等傾訴。

③語言調(diào)節(jié)法

(角色扮演)情境3：甲正大發(fā)其火，乙說：我趕緊去取盆水來。甲問：干嘛。乙：滅火呀。甲聽后樂了。就這樣，幽默的語言可以使人變怒為喜，語言可以調(diào)節(jié)人的情緒。

3.搞好同伴關(guān)系

列出搞好同伴關(guān)系的四大關(guān)鍵待人態(tài)度：

①謙虛友善，寬以待人;②熱情誠懇，贊揚他人;③尊重關(guān)心，體貼他人;④無私奉獻(xiàn)，樂于助人。

4.討論：你喜歡和什么樣的同學(xué)做好朋友，請學(xué)生結(jié)合以上四點結(jié)合實際自由討論，抒發(fā)一下自己的交友態(tài)度和觀點。

5.同伴關(guān)系問卷測試，為了解班級成員心理研究提供一些資料。

6.請學(xué)生一齊跟唱《朋友》這首歌，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中以良好的情緒去深刻領(lǐng)會到朋友的重要，搞好人際關(guān)系的重要。

7.活動后續(xù)：①會場清理;②展示班級成員活動相關(guān)圖片，營造心理相容的班級氛圍。

第三題 綜合運用(50分)

【答案要點】

“失敗，對于強者來說，只是一個逗號;而對于弱者來說，就是一個句號”，其涵義就是，失敗會使弱者止步，但強者是會逆流而上的。挫折擊退大批競爭者，使意志堅定者出人頭地。失敗能區(qū)分出意志的強弱，決定人的成就高低。

我認(rèn)為這句話有可取之處。困難挫折是人生的常態(tài)，每一個人在奮斗中都會遇到失敗。看待失敗的心態(tài)，是強者與弱者的區(qū)別。人生就是一個面對問題并解決問題的過程，如果不被失敗打敗，任何失敗都是暫時性的。

人生的挫折和痛苦具有非凡的價值。勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于面對困難，才能夠使人成長。每次挫折都能啟發(fā)我們的智慧，激發(fā)我們的勇氣;暫時的失敗是我們最終成功與失敗的分水嶺。為解決問題而付出努力，能使思想和心智不斷成熟。

面對問題和解決問題的痛苦，能讓我們得到最好的學(xué)習(xí)。美國開國先哲本杰明·富蘭克林說過：“惟有痛苦才會帶來教益。”面對問題，強者不因害怕痛苦而選擇逃避，而是迎上前去，直至將其戰(zhàn)勝為止。對于一顆意志堅定、永不服輸?shù)男撵`來說，永遠(yuǎn)不會有失敗;他跌倒了再爬起來，每一次失敗都會使一個勇敢的人更加堅定，發(fā)奮圖強。但是，強者在遇到困難時不會止步，不代表他不調(diào)整自己前進(jìn)的方向。強者不是無堅不摧的，遇到失敗，要找出失敗的原因。失敗必然有其原因，找到原因，提出針對性對策，才能不繼續(xù)失敗。每個人因為特性都有自己適合的職位和工作，我們應(yīng)該順勢而為。所以強者在前進(jìn)的時候，應(yīng)該先看清自己，認(rèn)識自己，從自身特點出發(fā)，從實際出發(fā)。

順境很難看出一個人的本性。面對困難，才能真正顯示我們究竟是怎樣的人。我認(rèn)為，困難就像紙老虎，如果害怕它，它就會吃掉你;如果毫不畏懼，敢于正視，它就會落荒而逃。一個人的成就與他戰(zhàn)勝困難的能力成正比。我們新時代的新青年，不管遇到什么樣的打擊和失敗，都應(yīng)該從容應(yīng)對，臨危不亂，鎮(zhèn)定自若，學(xué)著清除前進(jìn)路上的絆腳石，克服成功路上的障礙，否則就會一事無成。

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