2016年江西教師招聘考試大綱——小學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容

http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-19 16:00 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 小學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容

一、內(nèi)容說(shuō)明

本標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,在比例上不作具體的規(guī)定,各地可根據(jù)實(shí)

際情況靈活安排。

各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和評(píng)價(jià)要點(diǎn)三部分組成。

目標(biāo)是課程總目標(biāo)和分目標(biāo)的具體化。 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議針對(duì)目標(biāo)提出一

些更為具體的、可操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。 這些學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)

方式具有可選擇性,各地可根據(jù)自己的實(shí)際情況,選擇和采納其中的建

議,實(shí)施教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展。 評(píng)價(jià)要點(diǎn)則提出檢測(cè)目標(biāo)達(dá)

成度的要點(diǎn)。

(一)“造型·表現(xiàn)冶學(xué)習(xí)領(lǐng)域說(shuō)明

“造型·表現(xiàn)冶學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段,表達(dá)情感和思

想,體驗(yàn)造型樂(lè)趣,逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 造型是具有廣

泛含義的概念,但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指運(yùn)用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手段

和方法創(chuàng)作視覺(jué)形象的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。 表現(xiàn)則是通過(guò)多種媒介進(jìn)行美

術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來(lái)傳達(dá)觀念、情感的過(guò)程。 造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的

兩個(gè)方面,造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ),表現(xiàn)是通過(guò)造型的過(guò)程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)

的。

“造型·表現(xiàn)冶學(xué)習(xí)領(lǐng)域不以單純的知識(shí)、技能傳授為目的,而要

貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平,鼓勵(lì)

學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。 在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與

嘗試不同的材料,探索各種造型表現(xiàn)方法;不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)

果,還要重視學(xué)生在活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程。

(二)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用冶學(xué)習(xí)領(lǐng)域說(shuō)明

“設(shè)計(jì)·應(yīng)用冶學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一

定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞與交流信息,改善環(huán)境與生活,

逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“設(shè)計(jì)冶的

含義既包括現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念與方法,也包括傳統(tǒng)工藝的思想、制作手段

與方法。

“設(shè)計(jì)·應(yīng)用冶學(xué)習(xí)領(lǐng)域以形成學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力為

目的。 教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際,將學(xué)科知識(shí)融入生動(dòng)

的課程內(nèi)容中,密切聯(lián)系社會(huì)生活,關(guān)注環(huán)境和生態(tài),突出應(yīng)用性、審美

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