江西教師招聘語文課程與教學論—語文教學設計試題7

http://jiangxi.hteacher.net 2024-10-21 14:47 江西教師招聘 [您的教師考試網]

高中

1.請依照《普通高中語文課程標準(2017年版)》的教學要求，為《書憤》這首詩，設計一個完整的教學簡案。

書憤

宋·陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間!

【參考答案】

課題：書憤

課型：新授課

教學目標：

1.理解南宋陸游等愛國志士壯志難酬、年華空老、有心報國、無路請纓的悲憤情懷。

2.學習知人論世的詩歌鑒賞方法。

3.學習詩人的愛國精神和偉大的人格魅力。

教學重點：

學習知人論世的詩歌鑒賞方法。

教學難點：

理解南宋陸游等愛國志士壯志難酬、年華空老、有心報國、無路請纓的悲憤情懷，學習詩人的愛國精神和偉大的人格魅力。

教學過程：

一、視頻導入，激發(fā)興趣

課堂初始，教師播放視頻《我和我的祖國》，然后發(fā)言：金秋十月，舉國同慶，祖國70華誕。剛剛我們看到的視頻是國慶晚會上中華兒女對祖國母親的深情告白，看著升起的國旗，我們心中洋溢著的是滿滿的自豪。而在800多年前的宋代，也有一批仁人志士，他們用手中的筆在文學史上留下了一首首動人的愛國詩歌。其中，留下作品最多的，你知道是誰嗎?他以一顆火熱赤誠的愛國之心，渴望大宋江山的統一，最終卻黯然神傷。他，就是陸游。今天，我們將通過《書憤》一詩來感受他的愛國激情。

二、初讀詩歌，整體感知

(一)了解作者

提問：說一說，你認識的陸游是一個什么樣的詩人?

要求：學生結合課前預習以及自己的了解，自主發(fā)言。

明確：陸游，字務觀，號放翁。南宋著名愛國詩人。陸游的詩今存9300首(“60年來萬首詩”)。他是我國文學史上存詩最多的詩人之一。少年時陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。他一貫堅持抗金主張，懷著“一身報國有萬死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”“靖(平定)國難”，但在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，使得他“報國欲死無戰(zhàn)場”。可是，他始終不渝地堅持自己的理想。嘉定二年(1210)，85歲的老詩人，抱著“死前恨不見中原”的遺恨，離開人世。臨終作詩仍念念不忘北伐和收復失地。

(二)了解背景

提問：《書憤》作于何時、何地、何種境遇下?

要求：學生結合課前預習以及自己的了解，自主發(fā)言。

明確：宋孝宗淳熙十三年(1186)春陸游居家鄉(xiāng)山陰時所作。陸游時年六十二，被罷官六年后重新起用，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艱，小人誤國。于是，詩人悲憤之情便噴薄而出。

(三)揭示題目

提問：從題目中可以得知什么信息?

明確：書：寫，抒發(fā);憤：憤懣，悲憤。題目的意思就是：抒發(fā)悲憤。

三、研讀詩歌，深入分析

1.詩題為《書憤》，作者因何事而“憤”呢?表現什么悲憤之情?請結合具體詩句和詩人生平進行分析。

要求：學生結合課下注釋，自主梳理詩句，小組討論交流。

明確：

所憤之一：“世事艱”——憤：報國有罪

所憤之二：“空自許”——憤：壯志難酬

所憤之三：“鏡中衰鬢已先斑”——憤：年華空老

所憤之四：“千載誰堪伯仲間——憤：無人領軍

2.提問：結合詩人生平說說“世事艱”指什么?

要求：學生小組討論交流，教師巡視指導。

明確：指的是青壯年時期少不更事，根本不知道收復中原這件事竟是這樣艱難。

所憤之一乃“世事艱”。艱者，難也。“世事”也即抗金救國、收復失地的事業(yè)，它究竟有多難?只舉同時代抗金英雄岳飛的遭遇可見一斑?？菇鹈麑⒈Ф?ldquo;壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”“待從頭收拾舊山河，朝天闕”的壯志，殺得金兵聞風喪膽、節(jié)節(jié)敗退，直嘆“撼山易，撼岳家軍難”，可就是這樣一位抗金骨干，卻正因為此被漢奸秦檜等民族敗類以“莫須有”之罪誣害而死，年僅三十八歲。報國不僅無功，而且有罪，竟至死罪，這難度似乎難于上青天了。

3.提問：“氣如山”該如何理解?

要求：學生讀詩句，同桌交流。

明確：詩人北望中原(倒裝)，立下抗金救國、收復中原的宏圖大志，豪氣如山。

4.提問：詩人為何可以豪氣如山，請舉詩句加以說明。

要求：學生同桌交流，教師巡視指導。

明確：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。”這兩句詩寫的是南宋人民抗金的兩次勝仗，給了詩人信心，南宋人民完全有能力保衛(wèi)自己的國家。所以詩人的報國壯志如山一樣雄壯，如山一樣堅定，如山一樣不可動搖。

5.提問：頷聯語言形式有何特點?這種表現手法在哪兒出現過?

要求：學生小組討論，教師巡視指導，小組代表發(fā)言。

明確：頷聯“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”，不用動詞，不用虛詞，只用六個名詞組接，采用蒙太奇手法構成一幅堂堂正正、浩浩蕩蕩的軍容畫面，形象飛動、畫面壯闊。

這種表現手法，在元代馬致遠的《天凈沙》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬……”也同樣以幾個名詞組成而不著虛字。還有“雞聲茅店月，人跡板橋霜”。

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責任編輯：欣欣