中小學教師招聘教育綜合知識筆試試題論述題36

http://neimenggu.hteacher.net 2024-09-25 17:25 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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37.請具體論述如何通過“內(nèi)驅(qū)力”來激發(fā)小學生的學習動機?

37.【參考答案】

根據(jù)學校情境中的學業(yè)成就動機，奧蘇貝爾等人將動機分為認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。

(1)認知內(nèi)驅(qū)力是指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。這種動機指向?qū)W習任務(wù)本身，滿足這種動機的獎勵是由學習本身提供的。認知內(nèi)驅(qū)力屬于內(nèi)部動機，是最重要而穩(wěn)定的動機。若通過認知內(nèi)驅(qū)力來激發(fā)小學生的學習動機，可以創(chuàng)設(shè)適度的疑難情境，激發(fā)學生的學習興趣。

(2)自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應(yīng)地位和威望的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力并非直接指向?qū)W習任務(wù)本身，而是把成就看作贏得地位與自尊心的根源，屬于外部動機。若通過自我提高內(nèi)驅(qū)力來激發(fā)小學生的學習動機，可以適當設(shè)置榮譽稱號，合理進行班級排名，激發(fā)學生的學習動力。

(3)附屬內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得長者們(家長、教師等)的贊許或認可而表現(xiàn)出把學習做好的一種需要。它既不直接指向?qū)W習任務(wù)本身，也不把學業(yè)成就看作贏得地位的手段，而是為了從長者或同伴那里獲得贊許和接納。附屬內(nèi)驅(qū)力是一種間接的學習需要，屬于外部動機。若通過附屬內(nèi)驅(qū)力來激發(fā)小學生的學習動機，可以對學生的積極表現(xiàn)予以及時的肯定、贊許。