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教師招聘結構化面試：老師設計了班徽大家不感興趣，作為教師怎么辦

http://heilongjiang.hteacher.net 2024-08-01 15:26 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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【思路點撥】

此類題考察考生的班級組織管理能力，這類題的回答首先要對自己進行反思，在選擇一個合適的解決方式。

【參考答案】

(態(tài)度認識)班徽是一個班級的標志，班主任是總設計師，但是真正參與設計的應該是學生，學生一定要有參與的主動性，要發(fā)動全班同學動腦、動口、動手。遇到這種情況，我要及時的反思自己，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是否由于我沒有讓學生真正參與到活動。然后轉變自己的觀點，認識到學生才是班級活動的主體，讓學生積極的參與到班級活動中來。

(具體措施)我會借助這個契機，再組織一次班徽設計活動，首先提高學生參與活動的積極性，鼓勵全員參與，培養(yǎng)自主意識，讓孩子們以小主人的狀態(tài)置身于集體中，不斷地完善自己，調節(jié)自己，使他們的積極性、主動性得到最大限度的發(fā)揮。

在活動結束后，進行總結，引導學生發(fā)現(xiàn)自己的進步和收獲，這會使其更想積極參與到下一次的班級活動中。

(總結提升)班級活動是學生必不可少的學習生活內容，有了積極參與的意識，會使學生的整個精神面貌發(fā)生很好的變化。所以班主任在設計班級活動時，一定要多考慮如何調動學生參與其中的積極性。讓學生在班級活動中充分發(fā)揮自主性,成為班級的主人，使班級成為學生健康成長的精神家園。