http://heilongjiang.hteacher.net 2024-08-01 17:57 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
試述學(xué)前階段應(yīng)培養(yǎng)幼兒的哪些基本能力?
【思路點(diǎn)撥】此題通過(guò)詢(xún)問(wèn)考生對(duì)幼兒的能力目標(biāo)的掌握程度,通過(guò)對(duì)幼兒的基本能力、特殊能力認(rèn)知與區(qū)別考查,間接考查考生是否具備成為優(yōu)秀教師的條件。幼兒基本能力是須掌握的三大教學(xué)目標(biāo)之一。清晰掌握教學(xué)目標(biāo),才能做好教育工作??忌诖痤}時(shí),需要對(duì)幼兒教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行全面的梳理,針對(duì)性回答,體現(xiàn)考生的專(zhuān)業(yè)度。
【答題要點(diǎn)】(1)生活自理能力(2)認(rèn)識(shí)能力(3)語(yǔ)言表達(dá)能力(4)自我保護(hù)能力(5)社會(huì)交往能力
【參考答題】
能力是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐漸形成的認(rèn)識(shí)事物和進(jìn)行活動(dòng)的本領(lǐng),是完成一定任務(wù)的主觀條件。能力可分為一般能力和特殊能力。一般能力是指人在一般活動(dòng)中須具備的,經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的,廣泛使用的能力。如幼兒的生活自理能力、力所能及的勞動(dòng)能力、認(rèn)識(shí)辨別能力、觀察事物能力、想象事物能力等,都屬于一般能力。特殊能力是指人在某些專(zhuān)門(mén)活動(dòng)中,表現(xiàn)出來(lái)的才華能力,如繪畫(huà)能力、音樂(lè)表演能力、建筑設(shè)計(jì)能力、寫(xiě)作能力等。人如果不具備一般能力,就無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的各種環(huán)境,不可能正常工作和學(xué)習(xí),甚至無(wú)法生存。人的能力是在生理素質(zhì)基礎(chǔ)之上,經(jīng)過(guò)教育、培養(yǎng),并在實(shí)踐中吸取集體的智慧和經(jīng)驗(yàn)形成和發(fā)展起來(lái)的。
因此,應(yīng)該從小就教育和培養(yǎng)孩子具備一定適合其年齡特點(diǎn)的能力,為其今后學(xué)習(xí)知識(shí)技能并擁有更多的能力打好基礎(chǔ)。由于孩子們的先天素質(zhì)不同,家庭環(huán)境不同,所受教育不同,所以,同齡的孩子會(huì)存在很大差異。幼兒期應(yīng)具備的能力大致如下。
(1)生活自理能力。這是一個(gè)人生存中基本的能力,也叫幼兒的自我服務(wù)能力。就是幼兒要學(xué)會(huì)自己料理自己的事,也是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)能力的開(kāi)始。3 歲前就要學(xué)會(huì)自己盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服、鞋、襪,整理自己的衣物和床鋪,稍大些還能自己洗手絹、襪子等,培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。到幼兒晚期學(xué)會(huì)自己沖澡、釘紐扣、整理房間等。
(2)認(rèn)識(shí)能力。人的認(rèn)知能力即認(rèn)識(shí)判斷事物的能力,也就是智力活動(dòng)能力,包括觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力。
(3)語(yǔ)言表達(dá)能力。3 歲以后幼兒言語(yǔ)發(fā)展很快,活動(dòng)范圍較前擴(kuò)大,與人交往機(jī)會(huì)增多,語(yǔ)言也隨之發(fā)展,此時(shí)基本能用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思,并能比較恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些詞句。幼兒4~5歲時(shí),詞匯量增加很快,詞類(lèi)也有所增加,幼兒在掌握名詞、動(dòng)詞的基礎(chǔ)上,還學(xué)會(huì)了一些形容詞和副詞,還有數(shù)詞、連接詞等,他們?cè)敢庠诮徽勚羞\(yùn)用這些詞,但語(yǔ)言連貫性較差。到幼兒晚期,他們掌握了詞匯,并學(xué)會(huì)了句型,一般都能連貫完整地表達(dá)自己的意思,并且能清楚地表達(dá)出來(lái),但有時(shí)由于對(duì)詞意不夠確切,表達(dá)的意思也就不夠準(zhǔn)確。此時(shí),口語(yǔ)已經(jīng)成為幼兒的一種有效的交際工具。幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展,有助于積極應(yīng)用詞匯。幼兒多與人交談還有助于鍛煉思維的敏捷性并能發(fā)展思維的靈活性和邏輯性,為幼兒以后學(xué)習(xí)語(yǔ)言打好基礎(chǔ)。
(4)自我保護(hù)能力。這是為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備,學(xué)會(huì)在沒(méi)有成人照顧的情況下,注意自己的安全。如不在馬路上玩耍,要走人行便道,過(guò)馬路要走人行橫道,不把小扣子和其他小東西放在嘴、鼻、耳里,不玩小棍和樹(shù)枝,正確使用剪刀,不坐窗臺(tái),不爬樹(shù)和墻頭,不玩火,不擺弄電器,在公共場(chǎng)所不離開(kāi)成人亂跑,不自己到河邊玩等。
(5)社會(huì)交往能力。社會(huì)交往不僅是幼兒生長(zhǎng)發(fā)育和個(gè)性發(fā)展的需要,也是個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程。幼兒在與伙伴交往中,了解人與人之間、人與社會(huì)之間的關(guān)系。幼兒在交往中可以克服任性、以自我為中心等不利于社會(huì)交往的行為,使交往關(guān)系不斷復(fù)雜、深化,為促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化,發(fā)展社會(huì)適應(yīng)能力打好基礎(chǔ)。
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