教師招聘試講稿：初中美術(shù)《色彩的對比》

http://ningxia.hteacher.net 2024-07-25 14:47 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、教材

教材分析是教師備好課、上好課的前提。

本課選自人民美術(shù)出版社初中美術(shù)七年級下冊第4課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生了解補(bǔ)色的概念，掌握補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法以及正確的觀察方式，并運用色彩創(chuàng)作出一幅對比強(qiáng)烈又和諧的裝飾畫作品。體會對比色的色彩效果，感受色彩的魅力，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

二、學(xué)情

從教材中熟悉內(nèi)容，在學(xué)情中尋找規(guī)律。七年級的學(xué)生具有很強(qiáng)的求知欲和探索精神，興趣廣泛、思維活躍、敏感，他們這一階段在繪畫上處于寫實后期，注重描繪物體的逼真性，并且，學(xué)生在此之前通過《大自然的色彩》《色彩與生活》等美術(shù)課程的學(xué)習(xí)能夠感受和分辨不同色相、明度、純度之間的細(xì)微差別，但是對色彩理論知識還停留在比較淺的層面，對色彩的對比關(guān)系以及補(bǔ)色的運用還不夠深入，根據(jù)學(xué)生的這一情況，我會著重引導(dǎo)學(xué)生觀察藝術(shù)作品以及色相環(huán)，掌握補(bǔ)色的概念，理解色彩的對比知識。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課改要求教學(xué)目標(biāo)是多元的，要做到學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)，針對本節(jié)課的知識內(nèi)容，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解補(bǔ)色的概念，掌握補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法，并運用色彩表現(xiàn)出對比強(qiáng)烈又和諧的畫面。

過程與方法：欣賞作品《牛場》并展示色相環(huán)，了解補(bǔ)色的概念和對比的視覺感受，學(xué)會觀察方法，探究《紅與綠補(bǔ)色圖例》作品，分析降低純度、加入同一顏色、中性色間隔、改變面積的補(bǔ)色協(xié)調(diào)方法，用補(bǔ)色對比的方式創(chuàng)作一幅裝飾畫。

情感、態(tài)度和價值觀：感受色彩的魅力，體會對比色的色彩效果，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

四、教學(xué)重難點

明確了教學(xué)目標(biāo)之后，我的教學(xué)重難點就顯而易見了。

重點：補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法。

難點：創(chuàng)作的畫面色彩艷麗又和諧。

五、教學(xué)方法

在教學(xué)中，只有方法得當(dāng)，教師才能有條不紊地施教，學(xué)生才會興趣盎然地學(xué)習(xí)。所以本節(jié)課我將采用演示法、小組討論法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

俗話說：“兵馬未動，糧草先行。”這句話說明了前期準(zhǔn)備的重要性。因此，我在課前準(zhǔn)備了多媒體課件、色卡、空白補(bǔ)色圖、顏料等教學(xué)工具來輔助我的教學(xué)。

七、教學(xué)過程

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，應(yīng)讓學(xué)生在實踐活動中進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)，根據(jù)這一理念，我設(shè)置了如下幾個環(huán)節(jié)：

活動一：趣味情境導(dǎo)入

好的導(dǎo)入應(yīng)該未成曲調(diào)先有情，不僅能使學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望。因此在課程伊始我會提問學(xué)生：色彩自古以來就會被歷史上的文人墨客運用于詩句中表達(dá)情感，你們都知道哪些關(guān)于色彩的詩句?這些詩句中的色彩又給你帶來怎樣的美感?學(xué)生根據(jù)已有知識儲備，可以回答出有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”“一年好景君須記，最是橙黃桔綠時”等詩句，詩歌中的色彩具有強(qiáng)烈的對比關(guān)系，視覺沖擊力強(qiáng)。學(xué)生回答后我將進(jìn)行總結(jié)：詩人們用文字表現(xiàn)色彩，藝術(shù)家用畫筆表現(xiàn)色彩，可見色彩在生活中無處不在，巧妙地運用對比可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩效果，進(jìn)而引出課題《色彩的對比》。

活動二：作品圖像識讀

學(xué)源于思，思源于疑。我會展示方春萍的作品《牛場》，帶領(lǐng)學(xué)生感受其內(nèi)容，欣賞其美感。緊接著我會繼續(xù)提問：畫面運用了怎樣的色彩?這幾種顏色在色相環(huán)中的排列有什么規(guī)律?學(xué)生可能會回答有紅色、藍(lán)色、綠色等多種顏色，同時紅色和綠色、藍(lán)色和黃色等呈現(xiàn)在色相環(huán)的兩端。結(jié)合學(xué)生回答我繼續(xù)將色卡進(jìn)行組合并提問：當(dāng)兩端的色彩并列時，會產(chǎn)生怎樣的視覺效果?學(xué)生通過觀察，不難發(fā)現(xiàn)有一種強(qiáng)烈的排斥感。通過這種互動問答的形式，師生可以共同總結(jié)出補(bǔ)色的概念：在色相環(huán)中任一色相和與其相距180度、處于色相環(huán)兩端位置的顏色互為補(bǔ)色，如橙色和藍(lán)色。

準(zhǔn)確地創(chuàng)作一幅色彩裝飾畫，還需要掌握補(bǔ)色的協(xié)調(diào)方法。因此，我將繼續(xù)出示補(bǔ)色圖例，請同學(xué)們思考：補(bǔ)色圖例給你什么感受?調(diào)和后的色彩產(chǎn)生了什么變化?學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)補(bǔ)色圖例令人目眩，調(diào)和后的色彩視覺效果和諧統(tǒng)一。緊接著我會分發(fā)空白補(bǔ)色圖，請學(xué)生以小組的方式展開實驗，并思考問題：這種視覺效果是如何呈現(xiàn)的?除此之外還有什么方法可以使色彩變得協(xié)調(diào)?結(jié)合學(xué)生回答師生可以共同總結(jié)出：通過降低一方純度、加入同一顏色、用中性色間隔、改變面積比例等協(xié)調(diào)方法可以使畫面達(dá)到鮮明而不澀、艷麗而不失沉穩(wěn)的效果。

此時，學(xué)生已經(jīng)掌握了補(bǔ)色的基本概念，并且學(xué)會了補(bǔ)色的幾種協(xié)調(diào)方法，但是對于色彩對比在生活中的應(yīng)用了解地還不夠全面，因此我會提問：生活中都有哪些地方運用了補(bǔ)色對比?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中補(bǔ)色運用的實例，如少數(shù)民族的服飾等。通過這樣層層深入的提問，可以激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維的同時，讓他們循序漸進(jìn)地掌握本課的基礎(chǔ)知識。

活動三：技法表現(xiàn)探究

美術(shù)課程具有實踐性，接下來，我會以“小鹿模板”為例示范色彩調(diào)和的方法：首先，選擇黃、紫對比色填充;其次，選擇用中間色間隔的協(xié)調(diào)方法，小鹿的頭部填充黃色，尾部填充紫色，中間用黑色間隔，使畫面色彩艷麗又協(xié)調(diào);最后，深入修飾，整體調(diào)整。通過良好的示范為學(xué)生接下來的創(chuàng)作做好了鋪墊。

活動四：美術(shù)創(chuàng)意實踐

新課標(biāo)指出要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，因此我將安排學(xué)生利用15分鐘的時間進(jìn)行藝術(shù)體驗：運用補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法創(chuàng)作小馬裝飾畫。學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，我會巡視輔導(dǎo)，并且從補(bǔ)色的選取、顏色調(diào)配、畫面的效果等幾個方面進(jìn)行指導(dǎo)。

活動五：多元展示評價

在所有的學(xué)生創(chuàng)作完成后，我會創(chuàng)設(shè)“在色彩中遨游”的情境，并從畫面中補(bǔ)色搭配的效果、色彩對比協(xié)調(diào)法的運用等方面進(jìn)行自評、互評、師評。評價的目的是為了學(xué)生的發(fā)展，所以在評價時我會尊重個體差異，以鼓勵、肯定為主，指出存在的問題，明確努力的方向。

活動六：小結(jié)升華作業(yè)

課程最后，我將以問答的形式帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課主要內(nèi)容，總結(jié)補(bǔ)色的概念、補(bǔ)色協(xié)調(diào)法以及色彩對比應(yīng)用的相關(guān)知識，并從善于發(fā)現(xiàn)、感受色彩之美等角度進(jìn)行情感升華，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，用欣賞美麗的眼睛去感受生活中的色彩美。同時，我將引導(dǎo)學(xué)生課后尋找其他色彩對比的方法，并記錄下來，以此實現(xiàn)知識的遷移和情感的升華。

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責(zé)任編輯：寧夏分校