初中美術(shù)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教案

http://nipponairdeals.com 2024-07-17 14:16 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

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一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解標(biāo)志的意義、特點(diǎn)、構(gòu)成要素及表現(xiàn)形式等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和方法。

2.學(xué)習(xí)標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式，進(jìn)行標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)能力。

3.通過標(biāo)志設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志的樂趣，增強(qiáng)班級凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的概念，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式。

難點(diǎn)：為學(xué)校運(yùn)動會或班級設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意性的標(biāo)志。

三、教學(xué)方法

小組討論法、講授法、示范法等。

四、教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

使用多媒體播放大英博物館導(dǎo)覽圖，提問學(xué)生：同學(xué)們，今天我們來到了英國的大英博物館，在我們不知道這些英語是什么意思的情況下，我們應(yīng)該怎么找到想要去的場館呢?鼓勵學(xué)生積極參與回答，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以通過標(biāo)志來探索場館，由此導(dǎo)入課題——《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。

(二)新知講解，教師示范

1.感知

多媒體展示具有特色的典型標(biāo)志，例如歷屆奧運(yùn)會典型標(biāo)志、導(dǎo)向性標(biāo)志、大學(xué)標(biāo)志等，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，交流所看到的標(biāo)志中表達(dá)的內(nèi)容。通過觀察各類標(biāo)志和教師的輔助講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)志的含義：標(biāo)志是人們用來識別和傳達(dá)信息的象征性視覺符號，具有認(rèn)識、象征和審美的功能。

2.理解

(1)再次帶領(lǐng)學(xué)生觀察典型標(biāo)志，鼓勵學(xué)生從構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩三方面分析這些標(biāo)志所共有的特點(diǎn)：

構(gòu)思：標(biāo)志圖案巧妙新穎、表意準(zhǔn)確、造型精煉。

構(gòu)圖：具有很強(qiáng)的概括性與象征性。

色彩：單純、強(qiáng)烈、醒目。

(2)在了解標(biāo)志含義和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在多媒體展示：①元老網(wǎng)球俱樂部標(biāo)志;②1996年澳大利亞申奧標(biāo)志;③中國體育大學(xué)標(biāo)志。

根據(jù)三個典型標(biāo)志，分小組進(jìn)行討論，分析其構(gòu)思創(chuàng)意：

①元老網(wǎng)球俱樂部標(biāo)志：由網(wǎng)球和麥穗兩個凝練的形象組成，顏色鮮亮，構(gòu)圖概括。網(wǎng)球的標(biāo)志位于中心部分，使得整個標(biāo)志主題明確易懂，特色鮮明。

②1996年澳大利亞申奧標(biāo)志：由運(yùn)動的線條進(jìn)行排列組合，形成火炬般的動感;顏色采用了經(jīng)典的奧運(yùn)五環(huán)色巧妙地融入其中。標(biāo)志下方標(biāo)明了國家名稱，整個標(biāo)志造型簡練生動，符合主題。

③中國體育大學(xué)標(biāo)志：標(biāo)志是一個藝術(shù)形式的“S”，是英文單詞sport的簡寫。飛舞的跑道和鮮艷的紅色象征著青春的活力，標(biāo)志很好地體現(xiàn)了體育大學(xué)的具有活力的特點(diǎn)。

3.創(chuàng)造

教師多媒體展示本次課程的題目：為即將到來的校運(yùn)動會或者為班級設(shè)計(jì)一個標(biāo)志，講解分析標(biāo)志設(shè)計(jì)的思路：

選題：確定題目為校運(yùn)動會或班級設(shè)計(jì)標(biāo)志。根據(jù)題目了解學(xué)校辦學(xué)理念、運(yùn)動會歷史、校風(fēng)特色等相關(guān)資料進(jìn)行構(gòu)思。(例如：教師示范設(shè)計(jì)班級標(biāo)志，根據(jù)班級特色進(jìn)行選題。)

構(gòu)思：根據(jù)選題，將語言概括為簡明的符號進(jìn)行表現(xiàn)。(例如：教師選用書本、雙手和人物的組合形象作為主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。)

構(gòu)圖、定稿、著色：多畫幾幅草圖，尋找最簡練概括的形象，明確表達(dá)標(biāo)志內(nèi)容，最終定稿并選用單純、醒目的顏色進(jìn)行著色。(教師說明標(biāo)志設(shè)計(jì)一般采用一到兩種顏色，防止出現(xiàn)視覺雜亂的效果。)

(三)課堂練習(xí)，展示評價

1.課堂練習(xí)，巡回指導(dǎo)

(1)在多媒體循環(huán)播放各類優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)，學(xué)生分組合作，選擇設(shè)計(jì)運(yùn)動會標(biāo)志或者班級標(biāo)志。確定設(shè)計(jì)主題，小組討論構(gòu)思，設(shè)計(jì)構(gòu)圖，繪制草圖，進(jìn)行定稿和著色。

(2)修改整理，各小組可互相溝通交流，進(jìn)行學(xué)習(xí)改進(jìn)。

(3)教師在巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題進(jìn)行及時糾正，并提醒學(xué)生注意標(biāo)志設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。對有創(chuàng)意的作品進(jìn)行表揚(yáng)，對個別小組進(jìn)行設(shè)計(jì)技法指導(dǎo)。

2.作業(yè)展示，交流評價

班級開展“標(biāo)志設(shè)計(jì)交流會”，學(xué)生互相觀摩作業(yè)，交流創(chuàng)作感受。

(1)展示制作完成的作品，由班級投票選出最有創(chuàng)意的標(biāo)志設(shè)計(jì)。

(2)小組分享標(biāo)志設(shè)計(jì)，進(jìn)行自我評價，向大家介紹本組作品的創(chuàng)作想法。

(3)教師總結(jié)學(xué)生評價，并對學(xué)生的作品進(jìn)行表揚(yáng)，并鼓勵學(xué)生的合作意識和敢于創(chuàng)意的精神。

(四)小結(jié)拓展

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要素，帶動學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)體合作的精神和班級凝聚力。課下可以嘗試用電腦圖形處理軟件來嘗試進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì)。