高中地理教資面試《地質(zhì)構(gòu)造和地表形態(tài)》教案

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-16 16:09 廣東教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能說(shuō)出褶皺的概念和基本形態(tài);準(zhǔn)確分辨背斜和向斜，理解背斜和向斜對(duì)應(yīng)形成的地表形態(tài)。

2通過(guò)觀看演示、繪示意圖等方式，掌握背斜和向斜的特征，提升觀察和分析能力。

3.認(rèn)識(shí)世界是不斷運(yùn)動(dòng)的，激發(fā)探究精神;提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，增強(qiáng)地理學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

背斜和向斜的判斷。

【難點(diǎn)】

背斜和向斜的判斷。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

圖片導(dǎo)入。多媒體展示褶皺山圖片，提問(wèn)：這種地形是如何形成的?它有怎樣的特征呢?從而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.概念與基本單位

【學(xué)生活動(dòng)】閱讀課本，找出褶皺的概念。

褶皺是沉積巖層在地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大的擠壓作用下，發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生的一系列波狀彎曲。

【教師活動(dòng)】利用動(dòng)畫(huà)演示褶皺的形成過(guò)程。展示褶皺的基本單位——褶曲，介紹褶曲是褶皺的一個(gè)彎曲，分為背斜和向斜兩種基本形態(tài)。

2.背斜與向斜

【教師活動(dòng)】展示“褶曲示意圖”。

【問(wèn)題】

(1)背斜和向斜在巖層形態(tài)上有何區(qū)別?

(2)垂直方向和水平方向上，巖層發(fā)生了怎樣的變化?

(3)形成了怎樣的地形?

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生以前后桌四人為一個(gè)小組，閱讀示意圖，思考以上三個(gè)問(wèn)題。

【教師活動(dòng)】結(jié)合學(xué)生回答在黑板上畫(huà)出示意圖進(jìn)行演示?？偨Y(jié)：巖層向上隆起的是背斜，向下凹陷的是向斜。在沉積過(guò)程中，底部巖層比較老，上部巖層比較新。如果在示意圖中畫(huà)一條水平線，將背斜和向斜中部的巖層和兩翼巖層新老關(guān)系對(duì)比，會(huì)發(fā)現(xiàn)背斜中間巖層老，兩翼巖層新;向斜中間巖層新，兩翼巖層老。往往背斜會(huì)形成山嶺，向斜會(huì)形成山谷。世界上的許多高大的山脈，就是由褶皺形成的褶皺山，如喜馬拉雅山脈等。

3.地形倒置

【問(wèn)題】從地表形態(tài)上看，背斜一定成山，向斜一定成谷嗎?

【教師活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)以小組的方式展開(kāi)討論，并進(jìn)行巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出背斜或向斜部位的受力分析，或是結(jié)合手邊的工具如尺子進(jìn)行思考。

【學(xué)生回答】背斜頂部因受到張力作用，巖性比較疏松，若裸露在地表很容易受到風(fēng)力、流水等外力因素的侵蝕，所以就有可能變成谷地;向斜槽部因受到擠壓力作用，巖性比較堅(jiān)硬不容易被外力侵蝕，反而成為山嶺。

【教師總結(jié)】結(jié)合學(xué)生的回答畫(huà)出示意圖?？偨Y(jié)：背斜成谷、向斜成山，這種現(xiàn)象叫地形倒置。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【問(wèn)題】若要修建一條隧道，應(yīng)在背斜還是向斜?找水源呢?

【學(xué)生回答】如果修建地下隧道，應(yīng)選在背斜，因?yàn)楸承毙纬闪颂烊坏墓靶谓Y(jié)構(gòu)，能保證工程的安全穩(wěn)定，而且不利于地下水儲(chǔ)存，便于施工。而向斜的槽部容易匯水，因此可以找到水源。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生總結(jié)回答本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

作業(yè)：課下搜集資料，了解背斜、向斜在其他工程選址上的應(yīng)用。

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