http://fujian.hteacher.net 2024-06-05 16:15 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、說教材
1、地位和作用
合理膳食是人教版體育與健康水平四，屬于健康知識領域。教材的意圖是讓學生進一步了解合理膳食對身體發(fā)育的作用，引導學生了解和掌握一些基本的膳食方法。通過本課程的教學活動，學生更加的關(guān)注健康，培養(yǎng)了熱愛生活的情感，引導學生養(yǎng)成健康的生活方法。
2、教學目標
知識與技能目標：了解有關(guān)合理膳食的一些基本知識。
過程與方法目標：通過對科學鍛煉身體的掌握，學生能夠增強健康意識，通過小組合作討論交流發(fā)展團隊合作能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：學生進一步認識健康的重要性，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識，熱愛自然、熱愛健康。
3、教學重難點
重點：通過對教材分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學生學習的主動性，了解合理膳食對健康的影響。
難點：碳酸飲料對身體的影響。
二、說學情
初中的學生對體育課具有濃厚的興趣，開始具有獨特見解和獨立思考的能力，求知欲和好奇心強烈。已經(jīng)對健康有了一定的了解，為本課的學習打下了很好的基礎。但是在合理膳食的運用等方面還有所不足。
因此，在課堂教學過程中，我將首先觀察的過程中引導學生對合理膳食進行分析、將合理膳食情況進行概括。針對本節(jié)課的難點，也即是身體碳酸飲料，我將采用分組討論的形式，學生通過觀察及交流感受等活動，更能加深了解。
三、說教學方法
根據(jù)本課內(nèi)容，針對這一年齡階段學生的心里特點和認知規(guī)律，在教學方式上我采用情境法、講授法、引導法等相結(jié)合的教法，通過創(chuàng)設情境，引起學生的興趣，以最大的熱情投入到課堂學習中。
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責任編輯：欣欣
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