http://guangdong.hteacher.net 2024-04-13 14:19 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)過程
(一)游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
師:上課!同學(xué)們好!上課之前請大家觀看PPT上的圖片。
PPT播放地球、蔚藍(lán)的天空、各種形狀的云彩、日出日落、四季的森林等圖片,生觀看圖片。
師:老師剛才看大大家都用驚異的表情觀看了土坯南,現(xiàn)在請同學(xué)們將你剛才的體會寫到這個括號當(dāng)中。
PPT出示:( )的世界
師:同學(xué)們的回答非常多樣,多彩、神奇……都是圍繞著“奇妙”展開的,接下來,我們就一起來看看《我們奇妙的世界》。
(教師板書課題)
(二)初讀課文,整體感知
師:請大家自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊畫出不認(rèn)識的生字詞,借助工具書和課后生字表,讀準(zhǔn)字音,查清詞語的含義,標(biāo)出不理解的詞句。
生讀。
師:大家讀完了,接下來老師來檢查一下大家對于生字詞的解決情況。請大家以小組為單位,一組一個自然段,朗讀課文。
生讀。
師:大家讀得非常流利,掌握了課文當(dāng)中的大部分生字詞。請大家看PPT,說一說這些字怎么念。
PPT展示:呈幻蠟燭誘潤乘芒劍普通模型生念。
師:大家讀得比較準(zhǔn)確,在這里老師需要強(qiáng)調(diào)一下,“呈潤乘”是翹舌音,“幻劍”是前鼻音,“芒通型”是后鼻音,大家在讀的時(shí)候一定要注意。
生讀。
師:接下來我們來看看,有幾個生字,我們該怎么樣來記憶?PPT呈現(xiàn):呈蠟燭乘普生:“口+王=呈”“蟲+昔=蠟”“火+蟲=燭”“禾+北=乘”,這幾個字可以通過熟字加偏旁的形式記憶。“普”組詞為“普通”,可以通過組詞擴(kuò)展的形式記憶。
師:了解了生字詞后,我們來初步的了解一下文章。請大家通讀課文,說說,課文從哪些方面介紹了世界的奇妙?
生:天空、大地。
師:文章是按照怎樣的順序描寫?文章的開頭和結(jié)尾段落具怎樣的特征?每一段話又有怎樣的特征?
生:文章是按照“總——分——總”的順序來寫的。文章開頭的第一段概括寫世界是奇妙的,文章的最后一段總結(jié)只要仔細(xì)觀察、尋找,世界上奇妙的事物就是無窮的。開頭和結(jié)尾段首尾呼應(yīng)。文章中每一段話的第一句都點(diǎn)明了本段話要敘述的內(nèi)容,因此整篇文章的結(jié)構(gòu)非常清晰。
師:同學(xué)們對文章的結(jié)構(gòu)了解的比較透徹。接下來我們來深入的探究一下課文內(nèi)容。
(三)研讀課文,深入分析
師:現(xiàn)在請大家有感情地朗讀第2-8段。生讀。
師:大家讀得非常有感情。老師想知道這些段落主要寫了什么內(nèi)容?請大家來概括這些段落的內(nèi)容。
生:從清晨日出、云彩變化、落日余暉、群星閃爍四個方面寫天空的奇妙。
師:這些段落都是圍繞著“天空”展開的。第2段“你看天空——”這句話具有怎樣的作用?請大家聯(lián)系上下文說一說。
生:提示接下來寫奇妙的“天空”。破折號具有引起下文的作用。
PPT出示句子:開始,天空呈粉紅色,慢慢地變成蔚藍(lán)色,太陽就像一個大火球一樣升起來了。
師:請大家看看這句話,說說天空的顏色發(fā)生了怎樣的變化?作者將太陽比喻成了什么?具有怎樣的作用?可以想象火球的樣子,以及早上太陽即將升起的場景。
生:天空由“粉紅色”變成“蔚藍(lán)色”,描寫了清晨天空的顏色變化。運(yùn)用比喻的修辭,將太陽比作大火球,生動形象地寫出了太陽大和火紅的特點(diǎn)。
PPT出示:有時(shí),云彩在藍(lán)色的天空中飛行,如同經(jīng)過雕飾一樣,呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀,告訴我們許多奇妙的故事。
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責(zé)任編輯:云云
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