2024教師招聘考試：心理學(xué)案例分析題（十四）

http://jilin.hteacher.net 2024-02-06 11:30 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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資料一：齊白石先生自幼家境貧寒，沒有上學(xué)的機(jī)會(huì)，長大后做了木工，四十歲以后開始自學(xué)繪畫，他虛心求教，勤學(xué)苦練，終于在畫壇上獨(dú)樹一幟，成為著名的國畫大師。

資料二：王安石有篇文章《傷仲永》，說一個(gè)叫方仲永的小孩，五歲作詩，“指物作詩立就”，其父“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”。方仲永十二三歲時(shí)，“令作詩，不能稱前時(shí)之聞”。又七年，方仲永“泯然眾人矣”。

閱讀上述資料，分析影響個(gè)體能力發(fā)展的因素。

【答案解析】

(1)由資料一分析可知，齊白石雖然家境貧寒，但是他虛心求教，勤學(xué)苦練，最終通過自己的努力和勤奮，在畫壇上獨(dú)樹一幟，成為著名的國畫大師。這說明環(huán)境和教育的決定作用只能機(jī)械、被動(dòng)地影響能力的發(fā)展。如果沒有個(gè)人的主觀努力，要想獲得事業(yè)的成功和智力的發(fā)展是有困難的。

(2)由資料二分析可知，方仲永從小天資聰慧，但是其父親沒有讓他繼續(xù)進(jìn)行教育和學(xué)習(xí)，最終使他“泯然眾人矣”。這說明遺傳只為智力發(fā)展提供了可能性，要使智力發(fā)展的可能性變成現(xiàn)實(shí)性，還需要社會(huì)、家庭與學(xué)校教育多方面的共同作用。因此，培養(yǎng)能力就要抓緊后天教育。