2024教師招聘考試：教育心理學案例分析題（十六）

http://jilin.hteacher.net 2024-02-06 11:41 吉林教師招聘 [您的教師考試網]

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班主任張老師是剛入職的老師。星期二下午，他與年級組長聊天時把自己最近的困惑和問題說了出來。他說，自己剛剛接手初二(3)班時，同學們對自己很熱情。“他們覺得我是師范大學畢業(yè)的，很幸運能夠讓我教他們。所以，剛開始他們很聽話，也很認真聽課。但是，不到幾天，我上課時他們越來越不認真了，很多學生在課堂上講話，做小動作?？吹剿麄兊谋憩F，我很生氣，經常對他們兇巴巴地訓斥。可氣的是他們根本不把我放在眼里。上課繼續(xù)散漫，注意力也不集中，到后來，有很多學生作業(yè)也不交了，催交了幾次仍然沒有收齊。有一次，我抓住這些晚交作業(yè)的學生，狠狠地批評他們一番，沒想到他們在背后說我壞話。到現在，很多學生看到我都是一副很不屑的樣子。這班主任我是當不下去了。”

請結合案例，談談張老師應如何形成自己的教師威信。

【答案解析】

(1)師生之間平等交往，做學生的朋友與知己。教師的威信是在長期與學生平等交往的過程中形成的。在平等交往過程中，一方面，學生容易產生近師、親師、信師的心理效應;另一方面，教師主動關心、愛護、體諒學生，滿足學生理解和求知的需要，師生關系就會融洽，教師就能迅速在學生中建立威信。因此，在本案例中張老師應深入學生當中，了解自身威信喪失的原因，與學生之間形成良好的師生關系。此外，張老師在與學生相處時，也要滿懷真誠和愛心，與學生坦誠相見，對其進行思想教育時應耐心細致、循循善誘，而不是利用自身權威壓制學生。

(2)運用良好的評價手段。教師在運用評價手段要注意對學生評價的時機是否適當、評價的場合是否適宜、評價的強度是否適中、評價的方式是否合適等。這些都關系到評價的效果，影響著學生對教師所做評價的接受程度，并因此影響到教師威信的建立與鞏固。在本案例中，張老師因錯誤的評價手段，從而在學生面前喪失了威信。因此，在之后的教學過程中，張老師應運用合理、恰當的評價手段，重塑自身的威信。

(3)教師威信形成的過程，一般是由“不自覺威信”向“自覺威信”發(fā)展的。張老師作為一名新教師在學生心目中是有一定吸引力的，是有一定威信的，但這種威信是短暫的“不自覺的威信”。隨著學生對張老師德才方面的逐漸了解，這種“不自覺威信”就消失了。因此，張老師應不斷努力，運用自己的品格、學識和智慧去贏得學生發(fā)自內心的尊敬和愛戴，從而形成真正的威信。