http://jilin.hteacher.net 2024-02-06 11:38 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
林老師為了上好《兩棲動(dòng)物的生殖與發(fā)育》一課,精心制作了PPT,并準(zhǔn)備了青蛙標(biāo)本、三張掛圖和視頻材料,課前林老師將這些教具擺放懸掛好后,馬上受到了許多學(xué)生的圍觀。課上他先是播放了視頻材料,接著他演示了青蛙標(biāo)本,因標(biāo)本過小,后面的同學(xué)伸出脖子也看不到,他不斷翻著PPT,卻沒有適時(shí)做出講解。下課鈴聲響了,準(zhǔn)備的PPT還沒有翻完。課后學(xué)生們反映說:“我們忙著看這看那,老師講什么都沒聽清,而且有的PPT背景上淺色字很模糊。”
(1)林老師在教學(xué)過程中運(yùn)用直觀手段時(shí)存在哪些問題?
(2)聯(lián)系案例,闡述教師應(yīng)如何提高知識(shí)直觀的效果。
【答案解析】
(1)①依據(jù)材料可知,林老師為了上好課,在教學(xué)中采用了實(shí)物直觀、模像直觀等直觀手段。但是,由于他選擇的標(biāo)本過小、PPT準(zhǔn)備內(nèi)容過多,并且沒有在教學(xué)中合理地安排和使用這些直觀教具,導(dǎo)致他沒能講完、講好這節(jié)課,未完成教學(xué)任務(wù)。②林老師在播放PPT時(shí)沒有適時(shí)進(jìn)行講解,未將言語直觀與其他直觀方式結(jié)合起來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,并且沒有利用好感知規(guī)律,導(dǎo)致學(xué)生無法看清PPT上的字,造成知識(shí)直觀效果不好,學(xué)生沒能掌握知識(shí),未達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。③林老師在教學(xué)中只是單方面的呈現(xiàn)、灌輸知識(shí)給學(xué)生,沒有與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整教學(xué)方式,教學(xué)效果差。
(2)①靈活選用實(shí)物直觀和模像直觀。一般而言,模像直觀的效果優(yōu)于實(shí)物直觀。林老師在教授《兩棲動(dòng)物的生殖與發(fā)育》一課時(shí),應(yīng)當(dāng)選擇動(dòng)畫、視頻等形象生動(dòng)的直觀手段展現(xiàn)兩棲動(dòng)物的生長過程,通過掛圖、PPT等直觀手段加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),在學(xué)生掌握一定概念后,還可以讓他們觀察標(biāo)本,進(jìn)一步深化所學(xué)知識(shí)。②加強(qiáng)詞(言語直觀)與形象(實(shí)物和模像直觀)的配合。在直觀過程中,林老師要有效利用好掛圖、PPT等直觀教具,豐富學(xué)生的記憶表象,并結(jié)合形象生動(dòng)、準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z言描述來提高直觀效果。③運(yùn)用感知規(guī)律,突出直觀效果的特點(diǎn)。林老師在教學(xué)中要注意利用感知規(guī)律中的強(qiáng)度律和差異律,選擇標(biāo)本時(shí)應(yīng)當(dāng)選擇那些大型兩棲動(dòng)物的標(biāo)本,制作PPT時(shí)背景和字體的顏色要有鮮明的對(duì)比,讓學(xué)生能夠清晰地感知到直觀對(duì)象。④讓學(xué)生充分參與直觀過程。林老師在教學(xué)中要改變與學(xué)生交流過少的問題,在條件允許的情況下,通過提問、討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察、練習(xí)等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的熱情,讓學(xué)生充分參與到教學(xué)中來,改變“教師講、學(xué)生看”的消極被動(dòng)的直觀方式。
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責(zé)任編輯:云云
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