2024教師招聘考試：教育學案例分析題（十一）

http://jilin.hteacher.net 2024-02-06 11:01 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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根據(jù)上級通知，學校選派小學二年級的數(shù)學科任老師參加兩周的業(yè)務進修并安排李老師代課。上午最后一節(jié)課下課鈴響時，李老師才匆忙地在屏幕上呈現(xiàn)課外作業(yè)：(1)《教材全解》練習X，7～15題;(2)《優(yōu)化設計》專題X，1～8題;(3)《天天練》練習X，8～15題。教室里頓時躁動起來……次日上午，李老師收作業(yè)時，有的交了專門的作業(yè)本，有的交了冊子，有的說老師沒說清楚什么時候交。

依據(jù)布置課外作業(yè)的要求，分析案例中李老師的做法。

【答案解析】

李老師的做法違背了布置作業(yè)的要求，具體如下：

(1)作業(yè)內(nèi)容應符合課程標準的要求。李老師所布置的作業(yè)只有大量的練習題，不利于學生加深對所學知識的理解，不利于培養(yǎng)學生的能力。

(2)作業(yè)應分量適宜、難易適度。由案例可知，李老師給學生布置了很多練習題，一味追求數(shù)量的多少，而未能照顧到學生的實際能力，導致學生完成作業(yè)的情況不佳，沒有達到通過課外作業(yè)鞏固所學知識的目的。

(3)布置作業(yè)應考慮不同學生的能力需求。李老師在布置作業(yè)時并沒有考慮不同學生的能力需求，不利于不同層次學生的知識掌握。

(4)作業(yè)形式要多樣，具有多選性。李老師所布置的課外作業(yè)全部為不同練習冊上的練習題，形式單一，不利于全面鍛煉學生的能力。

(5)布置作業(yè)應要求明確，規(guī)定作業(yè)完成時間。李老師在一節(jié)課快要結束時才匆匆呈現(xiàn)課外作業(yè)，且并沒有規(guī)定完成時間和要求，導致次日上午在收作業(yè)時，學生的作業(yè)呈現(xiàn)方式不一，完成情況參差不齊。

此外，李老師布置的作業(yè)也并未體現(xiàn)出具有典型意義或含有鼓勵學生獨立探索并進行創(chuàng)造性思維的因素。