廣東教師招聘教綜知識備考：當代教育心理學的革命—建構主義學習理

http://guangdong.hteacher.net 2023-12-22 17:39 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、建構主義的知識觀

1.知識的動態(tài)性：知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，只是一種解釋、一種假設。

Eg：我們很早之前認為地球是宇宙的中心，隨著時間的發(fā)展布魯諾認為太陽是宇宙的中心，但是隨著今天科技的進步我們認識到宇宙無邊無際，沒有中心。知識會變，所以知識是具有動態(tài)性的。

2.知識的情境性：知識并不能精確概括世界的法則，而是要針對具體情境進行再創(chuàng)造。

Eg：物理學中告訴我們水的沸點是100℃，但是當水在高原上煮沸時，大概80℃左右就可以達到沸騰狀態(tài)。具體情境應該具體分析，知識具有情境性。

3.知識的主觀性：理解只能由學生基于自己的經(jīng)驗背景而建構起來。

Eg：同一個字母“C”，語文老師一般會知覺為中文拼音，英語老師一般會理解為英文字母，而化學老師會認為它是碳元素。不同學科的教師由于自己的經(jīng)驗背景不同，在理解同一事物時理解也是不一樣的，反映了知識具有主觀性。

二、建構主義的學生觀

1.學生經(jīng)驗世界的豐富性：學生頭腦中是有相關的舊知識的，強調(diào)學生的巨大潛能。

Eg：學生經(jīng)常接觸的環(huán)境有家庭、學校和社會，學生在家庭中也會積累一定的直接經(jīng)驗，應用于學校的知識學習中，反映了學生經(jīng)驗世界的豐富性。

2.學生經(jīng)驗世界的差異性：每個人都會基于自己的經(jīng)驗背景形成自己的理解，每個人的理解往往會著眼于問題的不同側(cè)面。

Eg：學生每天的生活經(jīng)歷是不一樣的，故頭腦中形成的知識經(jīng)驗也是不同的，反映了學生經(jīng)驗世界的差異性。

啟示：教學要引導學生從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗。

三、建構主義的學習觀

1.學習的主動建構性：學習者不是被動的信息吸收者，相反，他們會主動的建構信息的意義。(對應新課改的自主學習)

2.學習的社會互動性：學習者是通過對某種社會文化的參與而內(nèi)化相關的知識和技能、掌握有關工具的過程，這一過程常常需要一個學習共同體的合作互動來完成。(對應新課改的合作學習)

3.學習的情景性：人的學習應該與情境化的社會實踐活動聯(lián)系在一起，通過對某種社會實踐的參與而逐漸掌握有關的規(guī)則、工具、活動程序等，形成相應的知識。(對應新課改的探究學習)

四、建構主義的教師觀

建構主義更愿意把教師看成是學生學習的幫助者、合作者。建構主義認為：在師生的共同活動中，教師通過提供幫助和支持，引導學生從原有知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗，以實現(xiàn)知識經(jīng)驗的重新組織、轉(zhuǎn)換和改造。

五、建構主義學習理論在教學中的應用

1.支架式教學：建構主義提出，當學生面對新的學習任務時，教師應該用直觀的教學方法給學生做示范。一旦學生能力有所增強時，就應當逐漸減少指導的數(shù)量。教師的作用就像“腳手架”在建筑、修橋中的作用一樣，當學生需要時腳手架就會提供支持;當項目展開時便需要適時地調(diào)整或除去腳手架。(理論依據(jù)：維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論)

2.拋錨式教學：教學內(nèi)容建立在有感染力的真實事件或問題的基礎上，確定這類真實事件或問題的過程被形象的比喻為“拋錨”。

拋錨式教學環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境——確定問題——自主學習——協(xié)作學習——效果評價

3.探究學習：在教學過程中應該通過有意義的問題情境讓學生通過不斷的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，來學習與探究問題有關的知識，形成解決問題的技能以及自主學習的能力。

4.合作學習：以互動合作(師生之間、學生之間)為教學活動的，以小組學習為基本組織形式，來共同達成教學目標。

5.隨機通達教學(隨機進入式教學)：代表人物——斯皮羅，對同一內(nèi)容，學習者要在不同的時間、重新安排的環(huán)境中，帶著不同目的、從不同的角度進行多次交叉反復地學習，以此把握概念的復雜性并促進遷移。(同一知識從不同角度、不同時間學習，理解不同)

Eg：萬綠從中一點紅對應的是注意的指向性，注意的選擇功能，感知規(guī)律中的差異律，還可以反映知覺的選擇性，但是關鍵在于從哪一角度理解該詩句，體現(xiàn)了同一知識從不同角度、不同時間學習，理解不同，反映了隨機通達教學。

怎么樣?這樣下來是不是感覺容易很多?那我們一起來看看下面幾個題目小試牛刀一下吧。

【單選題】下列關于建構主義的觀點，表述不正確的是( )。

A.建構主義強調(diào)學生經(jīng)驗世界的差異性

B.建構主義強調(diào)引導學生由原有知識經(jīng)驗“生長”出新的知識經(jīng)驗

C.建構主義認為，知識具有準確性和客觀性

D.建構主義強調(diào)學生經(jīng)驗世界的豐富性

【答案】C。解析：本題考查建構主義的相關知識。建構主義的知識觀認為知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，只是一種解釋、一種假設。知識具有動態(tài)性，而非準確性和客觀性。故符合題干要求的為C選項。

【多選題】目前具有廣泛影響的建構主義教學模式主要有( )。

A.支架式教學 B.拋錨式教學 C.隨機進入式教學 D.程序教學

【答案】ABC。解析：本題考查建構主義的相關知識。目前具有廣泛影響的建構主義教學模式主要有支架式教學、拋錨式教學、隨機進入式教學、探究學習和合作學習等，而程序教學是根據(jù)斯金納的操作性條件作用理論和積極強化的原理而設計的行為主義的教學模式，故本題正確選項為ABC。

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