教育心理學的研究內(nèi)容

http://yunnan.hteacher.net 2023-10-23 14:36 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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考點：教育心理學的研究內(nèi)容

教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教相互作用的過程展開的。學與教的相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學生、教師、教學內(nèi)容、教學媒體和教學環(huán)境五種要素，由學習過程、教學過程和評價/反思過程這三種活動過程交織在一起組成。這里主要介紹以下三個要素：

(1)學生這一要素主要從兩方面影響學與教的過程：①群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等;②個體差異，包括先前知識基礎(chǔ)、學習方式、智力水平、興趣和需要等差異。無論哪種差異，都影響著學習與教學的過程，都成了教育心理學要研究的范疇。

(2)教學環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面，前者涉及課堂自然條件(如溫度和照明等)、教學設施(如桌椅、黑板和投影機等)以及空間布置(如座位的排列等)等，后者涉及課堂紀律、課堂氛圍、師生關(guān)系、同學關(guān)系、校風以及社會文化背景等。教學環(huán)境不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。

(3)學習過程指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容，如學習的實質(zhì)、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點等。學與教實際上是對同一過程的不同理解，要知道教師該如何教，首先就要理解學生該怎樣學，故學習心理是教育心理學的核心。