制定幼兒教育目標時應注意的問題

http://guizhou.hteacher.net 2023-08-10 15:47 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 (一)教育目標分解的方法要恰當

制訂幼兒具體教育目標的過程，實際上是將國家的教育目的、幼兒教育目標層層分解，逐步具體化，并落實在幼兒發(fā)展上的過程。

按時間的范圍劃分，幼兒具體教育目標可分為四個層次：層次：每一學年的教育目標。

第二層次：學期教育目標。

第三層次：一個月或一周的教育目標，也可以是單元活動目標。“單元”可以是主題活動單元，也可以是教材單元。

第四層次：幼兒園一日活動、一個活動或一節(jié)課的教育目標。

從教育目標指導的范圍來劃分，幼兒具體教育目標可以劃分為四個層次：層次：指導本幼兒園的教育目標。

第二層次：指導一個班級的教育目標。第三層次：指導不同活動組的教育目標。第四層次：指導每個個體的教育目標，即根據(jù)每個幼兒發(fā)展情況確定目標。

這四個由抽象到具體、由統(tǒng)一到多樣的層次組成了幼兒教育目標的階梯式結構。

(二)教育目標的涵蓋面要多面

將幼兒教育目標層層具體化的過程，實際上也是一個將教育目標的內(nèi)容逐步具體化的過程。需要注意的是，不論分解到哪一層次，都要保證教育目標的整體結構不受損害，其內(nèi)容的涵蓋面一定要多面，即包括幼兒多面發(fā)展的各個方面和每個方面的多部內(nèi)容。在實踐過程中，制定具體教育目標的指導思想常常出現(xiàn)偏差，如在體、智、德、美四育中，或重德輕智，或重智輕德;在每一育中也有這種情況，如在智育中重知識的掌握而輕智力的培養(yǎng);在體育中重動作的發(fā)展而輕生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng);在德育中，重社會常識的掌握而輕道德情感的培養(yǎng);在美育中重藝術技能的掌握，輕創(chuàng)造性的培養(yǎng)等。教育目標內(nèi)容的不多面會嚴重影響幼兒的多面發(fā)展。

(三)教育目標要保持連續(xù)性和一致性

教育目標的實現(xiàn)是一個長期的過程，它由若干不同的階段來完成。每個階段性目標之間要互相銜接，體現(xiàn)幼兒心理發(fā)展的漸進性和連續(xù)性;同時，下層目標與上層目標之間、局部目標與整體目標之間要協(xié)調(diào)一致，以保證每一個具體目標的實現(xiàn)都朝總目標的方向前進，都能夠成為實現(xiàn)上層目標的有效環(huán)節(jié)。(四)幼兒教師是實現(xiàn)教育目標的重要保證

幼兒教師是按照社會要求去促進幼兒發(fā)展，將教育目標真正落實為幼兒發(fā)展的總設計師。這就要求教師首先需須正確、清楚、多面地理解和把握幼兒教育l71標的內(nèi)涵，并將這種“外在”的教育目標轉化為“內(nèi)在”的正確的教育觀念，并用以指導自己的行動;其次，教師需須掌握將教育目標轉化為幼兒發(fā)展的技術;最后，在教育過程中，教師要依據(jù)幼兒的實際水平，選擇相適應的教育目標、教育模式、教育內(nèi)容、活動方式、組織形式、指導方法等，去促進幼兒的發(fā)展。

推薦閱讀：

教師招聘面試公告

教師招聘面試名單

教師招聘成績查詢

教師招聘成績查詢時間

責任編輯：云云