2023年天津教師招聘知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)策略的分類

http://tianjin.hteacher.net 2023-04-15 14:29 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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學(xué)習(xí)策略的分類

邁克卡（又譯為麥基奇）認(rèn)為，學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略
認(rèn)知策略	表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者信息加工的方法和技術(shù)，其基本功能體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是對信息進(jìn)行有效的加工與整理，二是對信息進(jìn)行分門別類的系統(tǒng)儲(chǔ)存
	類型	含義		常見方法
	復(fù)述策略	指在工作記憶中為保持信息而對信息進(jìn)行反復(fù)重復(fù)的過程，是短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長時(shí)記憶的關(guān)鍵		排除相互干擾；利用無意識(shí)記和有意識(shí)記；利用整體識(shí)記和分段識(shí)記；多種感官參與；采用多種形式復(fù)習(xí)；適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)；畫線
	精加工策略	指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來，從而增加新信息意義的深層加工策略。它常被描述成一種理解記憶的策略		記憶術(shù)：位置記憶法、縮簡和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、語義聯(lián)想、形象聯(lián)想法；做筆記；提問；生成性學(xué)習(xí)；運(yùn)用背景知識(shí)，聯(lián)系客觀實(shí)際
	組織策略	將經(jīng)過精加工提煉出來的知識(shí)點(diǎn)加以構(gòu)造，形成更高水平的知識(shí)結(jié)構(gòu)的信息加工策略		歸類策略綱要策略：主題綱要法、符號(hào)綱要法
元認(rèn)知策略	元認(rèn)知	提出者	弗拉維爾
		內(nèi)涵	對認(rèn)知的認(rèn)知，即個(gè)體對認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)與自我調(diào)節(jié)
		成分	元認(rèn)知知識(shí)、元認(rèn)知體驗(yàn)和元認(rèn)知調(diào)節(jié)與監(jiān)控
	計(jì)劃策略	根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特定目標(biāo)，在認(rèn)知活動(dòng)開始之前計(jì)劃完成任務(wù)所涉及的各種活動(dòng)、預(yù)計(jì)結(jié)果、選擇策略，設(shè)想解決問題的方法，并預(yù)估其有效性
		設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、設(shè)置思考題、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)等
	監(jiān)控策略	在認(rèn)知過程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)檢測認(rèn)知過程，尋找兩者之間的差異，以期順利實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)
		閱讀時(shí)對注意加以跟蹤、對材料進(jìn)行自我提問、考試時(shí)監(jiān)控自己的速度和時(shí)間等
	調(diào)節(jié)策略	在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)對認(rèn)知活動(dòng)監(jiān)視的結(jié)果，找出認(rèn)知偏差，及時(shí)調(diào)整策略或修正目標(biāo)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，評價(jià)認(rèn)知結(jié)果，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，修正錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等
		適當(dāng)放慢閱讀速度；復(fù)習(xí)不懂的課程材料；測驗(yàn)時(shí)跳過某個(gè)難題先做簡單題目
資源管理策略	學(xué)習(xí)時(shí)間管理		統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間；高效利用最佳時(shí)間；靈活利用零碎時(shí)間
	學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置		注意自然條件和設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間
	學(xué)習(xí)努力和心境管理		進(jìn)行自我激勵(lì)，包括激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)機(jī)、樹立學(xué)習(xí)信心等
	學(xué)習(xí)工具的利用		利用參考資料、工具書、電腦與網(wǎng)絡(luò)等
	社會(huì)性人力資源的利用		利用老師的幫助以及通過同學(xué)間的合作與討論來加深對內(nèi)容的理解

【示例】

1.【單選】下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略?( )

A.設(shè)置目標(biāo) B.列提綱

C.尋求同學(xué)幫助 D.做筆記

1.【答案】A

【解析】本題考查的是元認(rèn)知策略。元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。計(jì)劃策略是指根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特定目標(biāo)，在認(rèn)知活動(dòng)開始之前計(jì)劃完成任務(wù)所涉及的各種活動(dòng)、預(yù)計(jì)結(jié)果、選擇策略，設(shè)想解決問題的方法，并預(yù)估其有效性。元認(rèn)知計(jì)劃策略包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、設(shè)置思考題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。A選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)B屬于組織策略，選項(xiàng)C屬于資源管理策略，選項(xiàng)D屬于精加工策略。故本題選A。

2.【單選】“安史之亂時(shí)間755年”，某位學(xué)生在記憶安史之亂用了口訣“安史之亂，皇帝氣鼓鼓”，他運(yùn)用了( )學(xué)習(xí)策略。

A.組織策略 B.復(fù)述策略

C.元認(rèn)知策略 D.精加工策略

2.【答案】D

【解析】本題考查的是精加工策略。編口訣、諧音聯(lián)想法都屬于精加工策略。精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。題干中采用了編口訣屬于精加工策略。故本題選D。

3.【多選】下列屬于學(xué)習(xí)策略中組織策略的有( )。

A.列提綱 B.利用圖形

C.利用表格 D.畫線

3.【答案】ABC

【解析】本題考查的是組織策略的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)的組織策略包括策略歸類與綱要策略，列提綱、利用圖形、利用表格都屬于組織策略，畫線是一種常用的復(fù)述策略。故本題選ABC。