教師招聘教育心理學直觀的分類面面觀

http://henan.hteacher.net 2023-02-01 17:55 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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直觀性教學主要有三種分類，這三種分類各有優(yōu)缺點：

①實物直觀

實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。例如，觀察各種實物、演示各種實驗、到工廠或農村進行實地參觀訪問等都屬于實物直觀。

實物直觀的優(yōu)點在于它是在接觸實際事物時進行的，它所得到的感性知識與實際事物間的聯(lián)系比較密切，因此它在實際生活中能很快地發(fā)揮作用。同時，實物直觀給人以真實感、親切感，因此它有利于激發(fā)學生的學習興趣，調動學習的積極性。

②模象直觀

模象即事物的模擬性形象。所謂模象直觀即通過對事物模象的直接感知而進行的一種直觀方式。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀察和演示，均屬于模象直觀。

由于模象直觀的對象可以人為制作，因而模象直觀在很大程度上可以克服實物直觀的局限，擴大直觀的范圍，提高直觀的效果。首先，它可以人為地排除一些無關因素，突出本質要素。其次，它可以根據(jù)觀察需要，通過大小變化、動靜結合、虛實互換、色彩對比等方式擴大直觀范圍。正因為模象直觀具有這些獨特的優(yōu)點，因此它已成為現(xiàn)代化教學的重要手段，是現(xiàn)代教育技術學研究的重要內容。

但是，由于模象只是事物的模擬形象，而非實際事物本身，所以模象與實際事物之間有一定距離。為了使通過模象直觀而獲得的知識在學生的生活實踐中發(fā)揮更好的定向作用，一方面應注意將模象與學生熟悉的事物相比較，另一方面，在可能的情況下，應使模象直觀與實物直觀結合進行。

③言語直觀

言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學生對語言的物質形式(如語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。例如，在語文教學中，文藝作品的閱讀、有關情景與人物形象的領會;在史地教學中，有關歷史生活、歷史事件、歷史人物和有關地形、地貌、地理位置的領會，均少不了言語直觀。

言語直觀的優(yōu)點是不受時間、地點和設備條件的限制，可以廣泛使用;能運用語調和生動形象的事例去激發(fā)學生的感情，喚起學生的想象。但是，言語直觀所引起的表象，往往不如實物直觀和模象直觀那樣鮮明、完整、穩(wěn)定。因此，在可能的情況下，應盡量配合實物直觀和模象直觀。