2023年初中生物教師資格答辯面試：《蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快》

http://guangxi.hteacher.net 2023-01-30 14:52 廣西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的依據(jù)是什么?

【參考答案】

首先教學(xué)目標(biāo)起著導(dǎo)向作用，要想確定教學(xué)目標(biāo)，就要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，鉆研每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材知識(shí)點(diǎn)，這樣制定的教學(xué)目標(biāo)才能更好地體現(xiàn)重難點(diǎn);同時(shí)還要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，只有了解學(xué)生的基本情況，才能夠更好地因材施教。

根據(jù)我對本節(jié)課教材和學(xué)情的分析，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

1.了解探究實(shí)驗(yàn)的一般方法，學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。

2.通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)動(dòng)手能力及合作探究能力。

3.培養(yǎng)熱愛自然觀察生活的習(xí)慣，關(guān)注大自然。

二、本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是什么?你是如何突破的?

【參考答案】

根據(jù)教材和學(xué)情的分析，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)是說出科學(xué)探究的一般方法，并體驗(yàn)其過程，本節(jié)課的難點(diǎn)是嘗試確定實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)的方案。

在突破重難點(diǎn)時(shí)，采用了先組織學(xué)生在我的提示下考慮實(shí)驗(yàn)的自變量和無關(guān)變量后進(jìn)行小組討論，學(xué)生在我的提示下可以想到對照實(shí)驗(yàn)的單一變量原則，但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案還不夠完善，我將采用提問的方式只進(jìn)行一組實(shí)驗(yàn)可以嗎?學(xué)生明白對照實(shí)驗(yàn)的重復(fù)性原則。在我總結(jié)完善實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案后，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)其過程，同時(shí)也能提升觀察能力及總結(jié)概括能力。在鞏固提升環(huán)節(jié)提問學(xué)生實(shí)驗(yàn)的自變量和無關(guān)變量分別是什么，能達(dá)到對重難點(diǎn)鞏固的效果。

三、這節(jié)課你是怎么導(dǎo)入的?

【參考答案】

首先通過創(chuàng)設(shè)情境，老師說謎面，學(xué)生猜謎底，細(xì)細(xì)長長一條龍，天天躲在沃土中，沒手沒腳會(huì)勞動(dòng)，鉆來鉆去把土松。打一動(dòng)物。通過創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

接著引導(dǎo)：教師多媒體播放小蚯蚓作用的動(dòng)畫，提問學(xué)生：蚯蚓有什么作用呢?在讓部分學(xué)生克服對蚯蚓的恐懼心理，同時(shí)能對蚯蚓有一個(gè)整體的了解。接著通過提問蚯蚓在疏松土壤的過程中是如何運(yùn)動(dòng)的?它在什么樣的物體表面運(yùn)動(dòng)的快呢?引出課題蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快。

四、在實(shí)驗(yàn)的過程中為什么要不斷的用濕棉球擦拭蚯蚓的表面。

【參考答案】

因?yàn)轵球疽揽繚駶櫟捏w表進(jìn)行呼吸。蚯蚓吸入空氣中的氧氣，吸入的氧氣先溶解在濕潤的體壁黏液中，然后才能經(jīng)過體壁進(jìn)入毛細(xì)血管的血液里，呼出的二氧化碳與氧氣進(jìn)血液的途徑相反，二氧化碳也是通過體壁排出體外。所以為了保證蚯蚓正常的呼吸，在實(shí)驗(yàn)的過程中要不斷的用濕棉球擦拭蚯蚓的表面。

五、蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色，為什么?

【參考答案】

蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者的角色，因?yàn)轵球臼歉鷦?dòng)物，它能將糞便和植物的莖、葉等有機(jī)物分解成無機(jī)物，釋放到環(huán)境中，供生產(chǎn)者再次利用。所以蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者的角色。

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責(zé)任編輯：廣西分校