廣東教師招聘考試模擬題

http://guangdong.hteacher.net 2021-12-07 18:20 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【設(shè)計(jì)與問(wèn)題】

請(qǐng)圍繞這篇文章寫(xiě)一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，并寫(xiě)出詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。

【參考答案】

《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字詞，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“拽、茸、副、憐、魔、杖”等詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)以及小組合作討論探究的方法，掌握本童話故事的主要內(nèi)容。

3.學(xué)生能夠明白人類所有的表情(哭、笑、生氣、著急等)都有存在的必要，并且能夠?qū)W會(huì)用不同的表情表達(dá)不同的情緒。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

梳理本文的主要內(nèi)容，理清故事發(fā)展的順序。

【難點(diǎn)】

明白不同的情緒所起到的作用是不同的，要學(xué)會(huì)去運(yùn)用情緒以及合理地管理自己的情緒。

三、教學(xué)方法

多媒體演示法、朗讀法、合作探究法。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放動(dòng)畫(huà)片《木偶奇遇記》(時(shí)間3分鐘)，提問(wèn)學(xué)生這部動(dòng)畫(huà)片里的主要人物是誰(shuí)?是否喜歡?接下來(lái)導(dǎo)入新課，今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，它也主要講到了小木偶，那在這篇文章里又說(shuō)到了小木偶的哪些事情呢?接下來(lái)讓我們一探究竟吧!

(二)初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，將文中不認(rèn)識(shí)的生字詞圈畫(huà)出來(lái)，老師通過(guò)ppt進(jìn)行正音以及書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

(拽、茸、副、憐、魔、杖等)

2.同學(xué)們，接下來(lái)大家再次朗讀課文，在朗讀的過(guò)程中思考一個(gè)問(wèn)題：這篇文章中在小木偶身上發(fā)生了什么事情?

明確：一位木匠用木頭做了一個(gè)小木偶，由于感覺(jué)木偶臉上缺少一些東西，于是在其臉上雕刻了一個(gè)笑嘻嘻的表情，但是當(dāng)小木偶遇到很多不順心的事情時(shí)，他也只能是笑，因此并沒(méi)有人認(rèn)為他很難過(guò)。后來(lái)藍(lán)鼻子小女巫出現(xiàn)了，幫他驅(qū)走了痛苦，同時(shí)也給予小木偶人類所有的表情。

(學(xué)生回答，教師總結(jié))

(三)抓住重點(diǎn)，體悟道理

過(guò)渡：我們知道在小木偶身上發(fā)生的事情之后，大家覺(jué)得在這篇文章中，你最喜歡哪些話?你從這些話中能夠讀出什么?(學(xué)生進(jìn)行思考，然后小組合作，討論，教師總結(jié))

1.倒數(shù)第二自然段

(1)“現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。”

明確：小木偶現(xiàn)在更像一個(gè)真實(shí)的人，擁有人類所有的表情，會(huì)用不同的表情表達(dá)自己不同的情緒。大家在日常生活中也要用恰當(dāng)?shù)谋砬槿ケ磉_(dá)自己的情緒，要學(xué)會(huì)表達(dá)。當(dāng)然，任何情緒的宣泄以及表達(dá)都要適度，不能過(guò)度。

(2)角色扮演——班內(nèi)學(xué)生七人為一小組，分角色(小木偶、老木匠、小紅狐、熊、小兔子、老婆婆、小女巫)進(jìn)行扮演。體會(huì)恰當(dāng)?shù)谋砬閷?duì)情緒宣泄及表達(dá)的重要性。

2.最后一個(gè)自然段

(1)“老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”

明確：“笑是很重要的”“誰(shuí)要是不會(huì)笑，誰(shuí)就沒(méi)辦法過(guò)快樂(lè)的日子。”的確，笑是一種最積極的情緒，人們都在追逐笑，在追求快樂(lè)。但是，當(dāng)我們遇到不如意的事情時(shí)，人們很難做出笑的表情。因?yàn)椋藭r(shí)我們需要有其他的表情去宣泄心中的郁悶、不滿或表明自己現(xiàn)在所處的狀態(tài)，而不是用笑這個(gè)表情來(lái)表達(dá)自己一切都很好。因此，在我們的生活中，各種各樣的表情有其存在的原因及作用，我們應(yīng)該坦然地接受，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用不同的表情來(lái)表達(dá)自己的情緒。

(四)總結(jié)全文，拓展延伸

通過(guò)對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，我們知道了小木偶身上發(fā)生的事情，并且從他的經(jīng)歷中我們也得到了許多有益的啟示。那接下來(lái)，大家大膽想象一下，在小木偶身上，后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?下節(jié)課同學(xué)們一起來(lái)分享一下自己的奇思妙想。

(五)課后作業(yè)

1.找一篇童話故事，熟悉其講述的故事，并說(shuō)一說(shuō)從中你體悟到什么道理。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

小木偶的故事

笑 → 幸福?

喜怒哀樂(lè) → 幸福!

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責(zé)任編輯：劉紹文