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海南教師招聘學(xué)習(xí)動機(jī)的類型

http://hainan.hteacher.net 2021-11-11 11:54 海南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

劃分依據(jù) 劃分類型 主要內(nèi)容
誘因來源 內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī) 誘因來自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素
外部學(xué)習(xí)動機(jī) 誘因來自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素
社會意義 高尚的學(xué)習(xí)動機(jī) 把學(xué)習(xí)看成是對社會多作貢獻(xiàn)和應(yīng)盡的義務(wù)
低級的學(xué)習(xí)動機(jī) 把學(xué)習(xí)看成是獵取個人名利的手段
作用時間的
長短
近景直接性
學(xué)習(xí)動機(jī)
由活動的直接結(jié)果所引起的對某種活動的動機(jī)
遠(yuǎn)景間接性
學(xué)習(xí)動機(jī)
由于了解活動的社會意義、活動結(jié)果的社會價值而引起的對某種活動的動機(jī)
學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動機(jī)(奧蘇貝爾) 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要,屬于內(nèi)部動機(jī),是最重要而穩(wěn)定的動機(jī)
自我提高內(nèi)驅(qū)力 個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)地位和威望的需要,屬于外部動機(jī)
附屬內(nèi)驅(qū)力 為了獲得長者們(家長、教師等)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把學(xué)習(xí)做好的一種需要。屬于外部動機(jī),兒童早期最為突出
在活動中所起作用不同 主導(dǎo)性動機(jī) 在活動中所起作用較為強(qiáng)烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機(jī)
輔助性動機(jī) 在活動中所起作用較弱、較不穩(wěn)定、處于輔助性地位的動機(jī)

【題示例】

1.【單選】小紅為了獲得老師和家長的表揚(yáng),學(xué)習(xí)非??炭唷K膶W(xué)習(xí)動機(jī)表現(xiàn)為( )。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.求知欲

1.【答案】C

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動機(jī)的分類。根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動機(jī),奧蘇貝爾等人將動機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個方面。其中,附屬內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得長者們(家長、教師等)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把學(xué)習(xí)做好的一種需要。題干中的小紅為了獲得表揚(yáng)而學(xué)習(xí),這種動機(jī)表現(xiàn)為附屬內(nèi)驅(qū)力。故本題選C。

2.【單選】“為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于( )。

A.近景性內(nèi)部動機(jī)B.近景性外部動機(jī)

C.遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機(jī)D.遠(yuǎn)景性外部動機(jī)

2.【答案】D

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動機(jī)的分類。根據(jù)動機(jī)產(chǎn)生的誘因來源,分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)和外部學(xué)習(xí)動機(jī)。內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)是指誘因來自于學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素,即學(xué)生因?qū)顒颖旧砀信d趣而產(chǎn)生的動機(jī)。外部學(xué)習(xí)動機(jī)是指誘因來自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素,即學(xué)習(xí)活動以外的、由外部的誘因而激發(fā)出來的學(xué)習(xí)動機(jī)。根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系,可以分為近景的直接性動機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)。近景的直接性動機(jī)是與學(xué)習(xí)活動直接相連的,來源于對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果的興趣。遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會意義和個人的前途相連的。題干中,“為中華之崛起而讀書”屬于長遠(yuǎn)動機(jī),即遠(yuǎn)景動機(jī)。同時動機(jī)來源是受外部誘因所激發(fā)。故本題選D。

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