2019下半年教師資格面試考試高中生物試題及解析4

http://nipponairdeals.com 2020-01-05 11:21 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

報(bào)考科目：高中生物 抽題時(shí)間：2020年1月5日08:07:06

1.題目：必修一《被動(dòng)運(yùn)輸》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書;

(2)引導(dǎo)學(xué)生掌握被動(dòng)運(yùn)輸?shù)念愋?、特點(diǎn)和實(shí)例;

(3)試講約10分鐘。

【試題解析】

一、導(dǎo)入新課

教師通過多媒體展示AD鈣奶、護(hù)膚品等圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些營養(yǎng)成分和有效成分是如何被細(xì)胞吸收的?其中一種就是我們今天要學(xué)習(xí)的“被動(dòng)運(yùn)輸”，板書標(biāo)題。

學(xué)生瀏覽教材。

二、探索新知

(一)自主閱讀，總結(jié)概念

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，總結(jié)擴(kuò)散、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)母拍睢?/p>

要點(diǎn)：擴(kuò)散兩種溶液連通時(shí)，溶質(zhì)分子會(huì)從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)轉(zhuǎn)移，稱擴(kuò)散。

被動(dòng)運(yùn)輸：順濃度梯度的擴(kuò)散。

主動(dòng)運(yùn)輸：逆濃度梯度的擴(kuò)散。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，相關(guān)概念。

(板書：擴(kuò)散、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸。)

(二)合作討論，分析過程

1.教師多媒體播放被動(dòng)運(yùn)輸動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀看并結(jié)合教材，思考以下問題：

①被動(dòng)運(yùn)輸有幾種方式?

要點(diǎn)：自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散。

②被動(dòng)運(yùn)輸?shù)牟煌绞接泻萎愅?

要點(diǎn)：兩者均是順濃度梯度的跨膜運(yùn)輸方式。

自由擴(kuò)散——不需要載體、不消耗能量

協(xié)助擴(kuò)散——需要載體、不消耗能量

③被動(dòng)運(yùn)輸?shù)牟煌绞接心男?shí)例?

要點(diǎn)：自由擴(kuò)散——水、氧氣、甘油、乙醇等

協(xié)助擴(kuò)散——葡萄糖通過紅細(xì)胞膜等

學(xué)生小組合作討論并完成對(duì)上述問題的思考，教師評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)念愋?、特點(diǎn)和實(shí)例。

三、鞏固拓展

[單選]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞時(shí)，如果使用藥物限制蛋白質(zhì)的活動(dòng)，則葡萄糖的運(yùn)輸速率迅速下降，如果減少能量的供應(yīng)，卻對(duì)運(yùn)輸沒有影響。由此推斷，葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是( )。

A.自由擴(kuò)散 B.主動(dòng)運(yùn)輸

C.協(xié)助擴(kuò)散 D.逆濃度梯度運(yùn)輸

答案：C

四、歸納總結(jié)

教師提問，學(xué)生總結(jié)：被動(dòng)運(yùn)輸?shù)念愋?、特點(diǎn)和實(shí)例。

五、布置作業(yè)

1.完成練習(xí)冊(cè)。

2.預(yù)習(xí)“主動(dòng)運(yùn)輸”

板書設(shè)計(jì)：

責(zé)任編輯：大白