2019下半年教師資格面試考試高中生物試題及解析4

http://nipponairdeals.com 2020-01-05 11:21 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

報考科目：高中生物 抽題時間：2020年1月5日08:07:06

1.題目：必修一《酶的本質(zhì)》片段教學

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)創(chuàng)設一定的情境;

(3)結(jié)合科學史進行講解。

【試題解析】

一、導入

多媒體播放事實：諾貝爾獎獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的科學探究過程，引導學生思考科學探究是怎樣的一個過程。

學生自由發(fā)言后，教師提出：科學的探索是一個不斷挑戰(zhàn)的過程，生物概念的得出也需要經(jīng)歷漫長的探索以及修正的過程，從而引入本節(jié)課--酶的探索歷程。

二、新授

(一)合作討論，分析提高

教師引導學生回顧上節(jié)課學過的酶的作用，進一步引導學生思考，科學家經(jīng)歷了怎樣的過程得到了酶的化學本質(zhì)?拋出問題后，教師引導學生閱讀課本資料分析部分的內(nèi)容。組織學生以小組為單位，討論三者實驗結(jié)果的不同點，以及對科學探究的意義。學生在討論的過程中教師進行巡視指導，討論結(jié)束后教師隨機請小組代表進行回答，并對學生的回答給予鼓勵性的評價。

學生回答后，師生共同明確：

1.巴新德：發(fā)酵是整個細胞而不是細跑中的某些物原在發(fā)揮作用。

2.李比希：引起發(fā)酵的是細胞中的某些物質(zhì)，而這“物質(zhì)只有在酵母細胞死后或者裂解后發(fā)揮作用”。

畢希納：發(fā)酵需要酵母活細泡中產(chǎn)生的活性物質(zhì)，而這些物質(zhì)在有無酵母細胞下都能發(fā)揮作用。

(二)自主歸納，加深理解

教師引導學生自主閱讀課本資料分析中剩余部分內(nèi)容，同桌之間相互討論，結(jié)合之前所學習的知識，嘗試對酶下一個完整的定義。在學生討論的過程當中教師進行巡視指導，討論結(jié)束后，教師隨機請同學進行闡述本組的討論結(jié)果，并對學生的回答給予鼓勵性評價。

學生回答結(jié)束后，師生共同總結(jié)：酶是由生物活細胞產(chǎn)生的、對作用底物具有高度特異性和高度催化效能的蛋白質(zhì)或者核糖核酸。

三、鞏固

1.請學生完成課件展示的練習題：

[單選題]下列關于酶的敘述，正確的是( )

A.酶只有在生物體內(nèi)才能起催化作用 B.酶都有消化作用 

C.調(diào)節(jié)新陳代謝的物質(zhì)不一定是酶 D.酶都是在核糖體上合成的

選：C

四、小結(jié)

教師提問，學生小結(jié)，引導：掌握科學的探索是一個不斷挑戰(zhàn)的過程。

五、作業(yè)

搜集更多有關酶的科學史實。

板書設計：

染色體的結(jié)構(gòu)變異

責任編輯：大白