http://nipponairdeals.com 2020-01-04 09:49 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
1.題目:四年級《三角形的性質》片段教學
2.內(nèi)容:
3.基本要求:
(1)試講約10分鐘;
(2)從生活實例中引出三角形的穩(wěn)定性;
(3)要有討論環(huán)節(jié),
(4)要有適當板書。
【試題解析】
一、回顧復習,懸疑導入
問題1:用PPT展示一個三角形,大家知道三角形的那些知識?
復習:三角形的定義,三角形的相關概念。
問題2:在我們的生產(chǎn)和生活中哪里用到了三角形?
學生回答:房屋的人字梁、大橋鋼架、索道支架、建筑用的三角架等。
問題3:為什么生活中的三角形這么多呢,它有怎么樣的特性呢?
引出課題的學習。
二、合作探究,新課講授
通過學生親自動手實驗得出三角形的穩(wěn)定性,并能體會三角形的穩(wěn)定性在生產(chǎn)和生活中的應用。
(一)通過實際操作探索三角形的穩(wěn)定性
問題1:如圖,在蓋房子時,在窗框未安裝好之前,木工師傅常常先在窗框上斜釘一根木條。為什么要這樣做?
學生討論,得出各種結論。
問題2:用三根木條用釘子釘成一個三角形木架,然后扭動它,它的形狀會改變嗎?學生動手操作,通過實驗得出結論:它的形狀不會改變。
問題3:用四根木條用釘子釘成一個四邊形木架,然后扭動它,它的形狀會改變嗎?學生動手操作,通過實驗得出結論:它的形狀會改變。
問題4:在四邊形的木架上再釘一根木條,將它的一對頂點連接起來,然后扭動它,它的形狀會改變嗎?學生動手操作,通過實驗得出結論:它的形狀不會改變。
問題5:經(jīng)過以上三次實驗,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
學生討論回答:可以發(fā)現(xiàn),三角形不會變形,即三角形具有穩(wěn)定性,而四邊形不具有穩(wěn)定性。
(二)通過生活中的實例感受數(shù)學知識在生產(chǎn)和生產(chǎn)中的應用
問題1:三角形的穩(wěn)定性在我們的生產(chǎn)和生活中有哪些應用?
學生回答:橋梁、起重機、自行車架等。
問題2:三角形的穩(wěn)定性在我們的生產(chǎn)和生活中有哪些應用?
學生回答:衣服掛架、放縮尺等。
三、鞏固應用,內(nèi)化提高
下列圖形中哪些具有穩(wěn)定性?
學生:(1)(4)(6)中的圖形具有穩(wěn)定性。(在學生獨立完成后,要求學生說明理由。)
四、回顧整理,反思提升
通過今天的實際應用,大家有哪些收獲呢,可以說一說,知識上的,方法上的,數(shù)學思想上的,等等都行。
引導學生回顧自己的學習過程,暢所欲言,加強反思、提煉及知識的歸納,納入自己的知識結構。
總結知識得出:
1.本節(jié)主要學習三角形的穩(wěn)定性、四邊形的不穩(wěn)定性及其它們在生產(chǎn)、生活中的應用。
2.注意的問題:(1)三角形具有穩(wěn)定性;(2)四邊形不具有穩(wěn)定性。
五、知識拓展,布置作業(yè)
1.完成課后習題1題;
2.思考制作一個幾何模型,模型要體現(xiàn)三角形的穩(wěn)定性,下節(jié)課一起展示分享。
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責任編輯:郭爽
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