2016年青海教師招聘考試《教育學(xué)》知識(shí)要點(diǎn)歸納（六）

http://qinghai.hteacher.net 2017-03-07 10:42 青海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

13、班集體的作用是什么?

(1)形成學(xué)生的集體意識(shí)

(2)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力

(3)培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力

14、聯(lián)系實(shí)際談?wù)劙嘀魅稳绾谓ㄔO(shè)班集體。

(1)確立明確的奮斗目標(biāo)

(2)培養(yǎng)積極分子，形成班集體核心

(3)形成良好班風(fēng)

(4)健多班級(jí)規(guī)章制度

(5)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理

(6)加強(qiáng)非正式群體教育

(7)組織形式多樣的教育活動(dòng)

15、什么是德育模式?當(dāng)代較有影響的德育模式有哪些?各種德育模式的代表人物和主要內(nèi)容是什么?

認(rèn)知模式(皮亞杰、柯?tīng)柌?、體諒模式(彼得*麥克費(fèi)爾)、社會(huì)模仿模式(班杜拉)

16、班主任對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)包括哪些方面?應(yīng)該如何進(jìn)行指導(dǎo)?

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

生活指導(dǎo)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀常規(guī)教育;

指導(dǎo)學(xué)生的日常交往;

指導(dǎo)學(xué)生搞好生理衛(wèi)生;

指導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法;

對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。

17、什么是班會(huì)?班會(huì)有哪些特征、種類(lèi)?

班會(huì)是以班級(jí)為單位，在班主任指導(dǎo)之下由學(xué)生自己主持進(jìn)行的多班性會(huì)務(wù)活動(dòng)。

特征：集體性、自主性、針對(duì)性

種類(lèi)：常規(guī)班會(huì)、生活班會(huì)和主題班會(huì)

18、主體班會(huì)的主要形式有哪些?怎樣組織主題班會(huì)?

形式：主體報(bào)告會(huì)、主題匯報(bào)會(huì)、主題討論會(huì)、科技小制作成果展評(píng)會(huì)、主題競(jìng)賽、主題晚會(huì)

組織過(guò)程：確定主題、精心準(zhǔn)備、具體實(shí)施、效果深化

19、班主任在班級(jí)管理中主要應(yīng)協(xié)調(diào)哪些關(guān)系?

(1)協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部各種教育因素之間的關(guān)系

(2)協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育之間的關(guān)系

(3)協(xié)調(diào)學(xué)校教育與社會(huì)教育之間的關(guān)系

20、班主任應(yīng)如何協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系?

搞好家訪;開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì);搞好通訊聯(lián)系。

21、家訪應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些?

明確家訪的目的;確立坦誠(chéng)、平等、合作的態(tài)度;家訪要經(jīng)常、多面的開(kāi)展，避免"告狀式"的走訪;家訪時(shí)應(yīng)讓學(xué)生在場(chǎng);爭(zhēng)取任課教師的參與和支持。

22、班主任如何協(xié)調(diào)學(xué)校教育與社會(huì)教育的關(guān)系?

(1)利用客觀環(huán)境教育影響學(xué)生。

(2)利用社會(huì)信息教育影響學(xué)生。

(3)利用社會(huì)教育機(jī)構(gòu)教育影響學(xué)生。

(4)利用社區(qū)中的人才和教育基地教育影響學(xué)生。

23、什么是教育科學(xué)研究?進(jìn)行教育科學(xué)研究的意義是什么?

(1)教育科學(xué)研究是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的有效途徑。

(2)教育科學(xué)研究是深化教育改革的重要前提。

(3)教育科學(xué)研究是多國(guó)提高教育質(zhì)量的可靠保證。

(4)教育科學(xué)研究是繁榮教育科學(xué)、構(gòu)建具有中國(guó)特色的教育科學(xué)理論體系的實(shí)踐基礎(chǔ)。

24、教育科研有哪些類(lèi)型和特征?

類(lèi)型：

根據(jù)研究的目的，分為基礎(chǔ)性研究、應(yīng)用性研究和綜合性研究;根據(jù)研究的功能，分為發(fā)展性研究、評(píng)價(jià)性研究和備考性研究;根據(jù)研究對(duì)象是"質(zhì)"還是"量"，分為定性研究和定量研究。

特征：

(1)科學(xué)研究的特征：繼承性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、控制性

(2)教育科學(xué)研究的特征：研究范圍的廣泛性;研究主體的多元性;研究方法的多樣性;研究方式的人文性;研究論證的復(fù)雜性;研究成果的可驗(yàn)證性和可傳播性

25、教育科研應(yīng)遵循的原則有哪些?

 

客觀性原則、系統(tǒng)性原則、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則、教育性原則

責(zé)任編輯：宗美琦