江蘇教師招聘考試《教育心理學(xué)》章節(jié)往年試題在現(xiàn)：教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)

http://jiangsu.hteacher.net 2017-02-16 10:11 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

第十三章 教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)

1、教師針對(duì)個(gè)別學(xué)生采取談話(huà)、觀察等方式收集資料而進(jìn)行的評(píng)價(jià)屬于( )(2007)

A.總結(jié)性評(píng)價(jià)

B.配置型評(píng)價(jià)

C.正式評(píng)價(jià)

D.非正式評(píng)價(jià)

2、在學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，教師為了了解學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況而進(jìn)行的考試屬于一種( )(2008)

A.形成性評(píng)價(jià)

B.總結(jié)性評(píng)價(jià)

C.配置性評(píng)價(jià)

D.非正式評(píng)價(jià)

3、在教學(xué)活動(dòng)前，教師為了了解學(xué)生的現(xiàn)有水平和個(gè)別差異以及安排教學(xué)所進(jìn)行的評(píng)價(jià)稱(chēng)之為( ) (2009)

A.形成性評(píng)價(jià)

B.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C.配置型評(píng)價(jià)

D.診斷性評(píng)價(jià)

4、測(cè)驗(yàn)的正確性、準(zhǔn)確性指的是測(cè)驗(yàn)的( ) (2010)

A.信度

B.效度

C.難度

D.區(qū)分度

5、【填空題】在測(cè)驗(yàn)中，代表測(cè)驗(yàn)的穩(wěn)定性和一致性程度的指標(biāo)是( )(2009)

6、【填空題】根據(jù)評(píng)價(jià)實(shí)施的時(shí)間不同，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為( )和總結(jié)性評(píng)價(jià)(2010)

7、【填空題】教師評(píng)價(jià)是一種系統(tǒng)的持續(xù)過(guò)程，包括確定目標(biāo)搜集有關(guān)資料、描述資料、( )以及作出決定等步驟(2011)

8、【判斷題】教師資格證考試是一種常模參照評(píng)價(jià)(2011)

9、試說(shuō)明形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)有哪些區(qū)別(2006)

10、教師在編制是非題時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題(2008)

參考答案及解析

1、D。解析：根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可以分為正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)。正式評(píng)價(jià)指學(xué)生在相同的情況下接受相同的評(píng)估，且采用的評(píng)價(jià)工具比較客觀，如測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷等。非正式評(píng)價(jià)是針對(duì)個(gè)別同學(xué)的評(píng)價(jià)，且評(píng)價(jià)的資料大多是采用非正式方式收集的，如觀察、談話(huà)等。

2、B。解析：根據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)間不同，可以將教學(xué)評(píng)價(jià)分為形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是其結(jié)果能夠指導(dǎo)以后的教學(xué)與學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià);總結(jié)性評(píng)價(jià)通常是在一門(mén)課程或是教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行，是對(duì)一個(gè)完善的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行測(cè)定。

3、C。解析：根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可以分為配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)。配置性評(píng)價(jià)一般是在教學(xué)開(kāi)始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)體差異，以便安排教學(xué);診斷性評(píng)價(jià)是指了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)體水平。

4、B。解析：信度是指測(cè)驗(yàn)的可靠性，即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度;效度指測(cè)驗(yàn)的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度;區(qū)分度，指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)所測(cè)量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別能力。

5、答案：信度

6、答案：形成性評(píng)價(jià)

7、答案：形成價(jià)值判斷

8、答案：錯(cuò)誤。教師資格考試是以考試是否達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷考生的考試結(jié)果的，是一種標(biāo)準(zhǔn)參考評(píng)價(jià)，而不是常模參考評(píng)價(jià)。

9、答案：形成性評(píng)價(jià)指的是其結(jié)果能夠指導(dǎo)以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià);總結(jié)性評(píng)價(jià)通常是每一單元或每一節(jié)課后，為了判斷學(xué)生在該單元中學(xué)到的技能和知識(shí)而做出的評(píng)價(jià)。二者的區(qū)別主要在于：(1)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)間不用 ;(2)使用的方法不同 ;(3)收集的結(jié)果不同。

10、答案：(1)措辭嚴(yán)密，引發(fā)學(xué)生的慎重思考;(2)少用否定句;(3)避免同時(shí)考察兩個(gè)概念;(4)平衡答案種類(lèi);(5)保持題目長(zhǎng)度相近。

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