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判斷題
1.教學評價是對客觀結(jié)果的主觀判斷,測量和測驗是對學習結(jié)果的客觀描述。 ( )
2.教學評價是指系統(tǒng)地收集有關學生行為的資料,參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程。 ( )
3.一般來說,教師在給學生評定總成績時,不應該考慮其平時表現(xiàn)。 ( )
4.客觀測驗法由于題量較大,覆蓋面廣,編制題目過程中容易偏于零星知識點的記憶,不能準確預知學生的學習程度。 ( )
5.對學生的學業(yè)成就進行評價,主要是通過紙筆測驗進行的。 ( )
【答案解析】
1.【答案】正確
【解析】教學評價是對客觀結(jié)果的主觀判斷與解釋,是以客觀描述為基礎,測量和測驗是對學習結(jié)果的客觀描述。故本題正確。
2.【答案】正確
【解析】教學評價是指有系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料,參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程,其目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案做出決策。題干描述為教學評價的概念。故本題正確。
3.【答案】錯誤
【解析】老師對學生評定總成績時,既要考慮平時表現(xiàn),也要考慮總體表現(xiàn)。故本題錯誤。
4.【答案】錯誤
【解析】客觀性測驗的優(yōu)點是取樣廣泛,命題的知識覆蓋面大,答案明確,不易受評卷人主觀態(tài)度影響,能有效地測出學生的知識掌握情況,它的不足在于難以測定被試者的能力。故本題錯誤。
5.【答案】正確
【解析】學業(yè)成就評價是指對學生的學業(yè)成績和達到教學目標的程度的評價,學業(yè)成就評價的指標主要可以從知識、智能以及品德方面來確立。學業(yè)成就評價的方法中,用得最多的就是測驗,也經(jīng)常被稱作成就測驗,此外還有等級評定、表現(xiàn)性評價和成長記錄袋等評價方法。在對學生的學業(yè)成就進行評價時,可以根據(jù)具體情況選擇某一種方法,也可以綜合運用幾種方法。對學生的學業(yè)成就進行評價,無論是標準化測驗還是教師自編測驗,都側(cè)重于書寫測驗即“紙筆測驗”,題干也表明“主要”是通過紙筆測驗進行的,并沒有說全部是紙筆測驗。故本題正確。
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責任編輯:云云
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