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兒童能夠數(shù)出6個人、6個蘋果、6棵樹，但并不能真正理解“6”的意義

http://nipponairdeals.com 2024-09-23 09:26 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

兒童能夠數(shù)出6個人、6個蘋果、6棵樹，但并不能真正理解“6”的意義，在學習經(jīng)驗不斷積累后，兒童知道6可以代表任何6個物體。這說明兒童學習數(shù)學具有( )的特點。

A.從具體到抽象

B.從外部動作到內(nèi)化動作

C.從個別到一般

D.從不自覺到自覺

【答案】A 【解析】兒童先認識的“6個人、6個蘋果、6棵樹”都是具體的形象，后認識的“6”是抽象的數(shù)字概念，說明兒童學習數(shù)學時是從具體到抽象。故本題選A。

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