山西特崗教師招聘《面向對象程序設計》教案

http://nipponairdeals.com 2024-07-19 14:59 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.學生能夠準確說出程序中的對象及對象的三要素，能夠在編寫程序中正確運用。

2.通過自主探究和合作學習的過程，提高合作探究能力。

3.通過本節(jié)課的學習，體會面向對象程序設計的方便，激發(fā)學習編程的興趣。

二、教學重難點

【重點】對象三要素的含義。

【難點】對象三要素的區(qū)分。

三、教學過程

(一)導入新課

教師引導學生回憶前面學習的VB編寫的“求圓面積”程序，提問VB程序編寫程序的基本步驟，學生能夠根據(jù)之前所學得出答案：建立程序界面、設置對象屬性、編寫程序、保存程序、運行與調(diào)試程序等5步。教師可以評價學生對于之前學習的內(nèi)容掌握的很扎實。教師進行引導VB語言實際上是一種面向對象程序設計語言，那其中的“對象”指的是什么呢，又有什么樣的特點呢?引出課題——面向對象程序設計。

(二)新課講授

1.程序中的對象

教師講授面向對象程序設計是當前流行的一種程序設計思想。提問學生上節(jié)課學習的“求圓面積”程序是有什么組成的?學生思考后可以回答出答案：由窗體、命令按鈕、文本框、標簽和圖像等類型組成。老師可以評價學生回答問題很流暢，然后教師總結這些類型在面向對象程序中都可以稱之為對象，，編程就是用對象組裝程序。

2.對象的三要素

此時教師引導VB中的對象有各自的屬性、事件和方法，它們構成了對象的三要素。

(1)屬性

教師讓學生打開上節(jié)課編寫的“求圓面積”程序，讓學生結合教材自主探究對象的屬性并舉例說明?！緦傩詻Q定了對象的具體特征，如“標簽”對象中，大小、位置、顏色以及標簽中顯示的文字都是標簽的屬性】此時教師可以評價學生探究能力很強，理解的也很到位。

(2)事件

教師演示運行“求圓面積”程序輸入圓半徑值后，單擊“計算”按鈕，執(zhí)行存放在按鈕對象中的程序，告訴學生這種單擊動作稱為對象的事件。之后請學生自主上機操作感受一個對象可以響應多種事件，然后請學生回答都有什么事件?！締螕?Click)、雙擊(DblClick)、按下鼠標鍵(MouseDown)、移動鼠標(MouseMove)、啟動窗體(Load)等】教師可以評價學生動手操作能力很強。

(3)方法

教師讓學生以信息技術興趣小組的方式，結合教材和上機操作，討論在VB中，各種對象中包含的不同的方法并舉例說明?！敬绑w對象中包含Print(打印)、Line(畫線)、Cls(清除顯示內(nèi)容)等方法】教師巡視指導并在最后進行總結對象的內(nèi)部封裝了現(xiàn)成的、可以直接調(diào)用的程序，這些程序稱為方法。

(三)鞏固提高

將題本當中的探究學習作為鞏固提高，讓學生參考教材去編寫“涂鴉”程序，提醒學生程序原理是在同1個窗體中輸入3個相對獨立的程序段，并請學生說出，程序中分別用到了哪些事件，調(diào)用了哪些方法。學生根據(jù)所學知識可以回答出：用到了MouseDown、MouseMove和DblClick3個事件;調(diào)用了窗體中的Line、Cls等方法。

(四)小結作業(yè)

小結：師生問答的形式進行本節(jié)課的小結。如教師提問對象的三要素，學生說出屬性、事件、方法等。

作業(yè)：預習程序基本知識。

四、板書設計

責任編輯：欣欣