http://sichuan.hteacher.net 2024-07-15 18:04 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
《秋天的懷念》試講稿
【參考設(shè)計】
各位評委老師:
大家好!我是初中語文組XX號考生,今天我試講的內(nèi)容是《秋天的懷念》,下面開始我的試講。
一、情境導(dǎo)入
師:同學(xué)們,還記不記得我們學(xué)過的《游子吟》?誰能給老師背一背?A同學(xué),你來。
師:背得很好。同學(xué)們知道這首詩是寫什么的嗎?
師:對,這是一首贊美母愛的詩。是啊,小草無法報答春光的沐浴之恩,就像小草一樣,我們也無法報答母親的養(yǎng)育之恩。今天我們共同學(xué)習(xí)的史鐵生的《秋天的懷念》也體現(xiàn)了母愛的偉大和平凡、細致和深沉。
師:課前你們通過預(yù)習(xí)、搜集資料,都認識史鐵生了嗎?
師:都已經(jīng)認識啦,誰來說一說?
師:同學(xué)們說得很全面。對于史鐵生來說,他年僅21歲就失去了雙腿,這是一份多么沉重的打擊呀!請同學(xué)們打開課本默讀課文。
二、初讀課文,整體感知
師:讀完課文,你們了解了哪些內(nèi)容呢?同桌之間可以互相交流。
師:我聽見很多同學(xué)說文中的“我”心情非常不好,脾氣暴怒無常,是呀,作者活著還有什么勁兒,他的生活就要與輪椅相伴了,他的心情異??鄲?。你們還讀出了什么?
師:同學(xué)們說得非常準確,文中的母親非常愛自己的兒子,關(guān)心自己的兒子。
三、品味詞句,體會母愛
師:那么母親是怎樣關(guān)心“我”的?我們可以從哪里讀出來?請同學(xué)們把這些句子從文中找出來,說一說。
師:B同學(xué)從“對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒,她比我還敏感”這句話中讀出了母愛。非常棒,因為這些動作兒子都不能做了,所以這些字眼也成了母親最最忌諱的。母親得有多小心、多謹慎呀!
師:C同學(xué)從母親昏迷前的最后一句話讀出了偉大的母愛。大家看這句話后面是省略號,母親沒有說完的話是什么?
師:是的,課文最后告訴了我們是“要好好兒活”。這就是母親不變的愿望啊!
師:D同學(xué)從“可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”這句話看出母親也有重病在身,但她卻不告訴兒子,不讓兒子傷心。D同學(xué)讀得很動情,老師知道他也在心疼母親。
師:E同學(xué)說“母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:‘咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……’”這一句也很棒,母親的這一“撲”,這一“抓”深刻地表現(xiàn)了母親對兒子的心疼。而且母親為了照顧我,連自己最愛的花都不養(yǎng)了,她侍弄的那些花都死了。
師:同學(xué)們都讀得很認真,不僅讀出了母親對兒子的愛、關(guān)心和照顧,還讀出了母親對兒子的理解和包容。我們把掌聲送給自己。
師:母愛就是這些看似平常的點點滴滴,文章當(dāng)中沒有一處明著寫“母愛”兩個字,但是卻讓我們感受到母愛無處不在。作者就是抓住了這些細節(jié),寫得多細膩,多傳神啊!同學(xué)們,有了剛才的體會,老師相信,你們已經(jīng)走進了母親的內(nèi)心世界。讓我們再來讀母子的對話,分角色朗讀,感受母親深沉而包容的愛。
四、深入分析,咀嚼母殤
師:課文中有兩次寫到母親出去了,對比一下,第二次寫她出去,與前一次有什么不同?
師:對,通過讀課文,我們很容易就知道,之前母親出去了,還回來,但最后一次她出去就病逝了,再也沒回來。那在文中作者為什么不用“病逝”“去世”這樣的字眼兒啊?
師:這位同學(xué)說的很對。他太難過,不愿接受、不忍接受母親去世的現(xiàn)實。他多么希望母親還像以前一樣,出去,回來,出去,再回來??墒?,她出去了,就再也沒有回來。同學(xué)們,這篇文章是作者在母親去世七年后寫下的,你們想一想,史鐵生握著手中的筆,當(dāng)時會懷著怎樣的心情,寫下這篇文章?
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