http://hebei.hteacher.net 2024-07-11 17:04 河北教師招聘 [您的教師考試網]
各位評委老師:
大家好!我是初中歷史組的XX號考生,今天我說課的題目是《動蕩的春秋時期》,下面開始我的說課。
一、說教材
(一)說教材的地位和作用
本課選自人教版七年級上冊,上承第5課青銅器與甲骨文,下接第7課戰(zhàn)國時期的社會變化,其內容在教材中起著橋梁和紐帶作用,春秋時期上承西周由統(tǒng)一走向分裂,下啟戰(zhàn)國由分裂邁向統(tǒng)一。隨著經濟的發(fā)展,導致原有的各種制度遭到破壞,社會的各個方面出現(xiàn)劇烈的變化,整個國家出現(xiàn)了割據紛爭的局面。本課主要學習三個內容:春秋時期的經濟發(fā)展、王室衰微、諸侯爭霸。三個內容是因果相連的遞進關系。
(二)說教學目標
了解春秋時期社會變化,知道春秋時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭?;谶@樣的課標要求,我將擬定如下的三維目標:
1.知識與能力目標
認識春秋時期鐵制農具和牛耕的使用,是春秋時期農業(yè)生產力水平提高的重要標志。理解春秋時期諸多變化對整個歷史進程的推動作用。了解春秋時期王室衰微的表現(xiàn)以及諸侯爭霸的原因、口號、五霸、影響等基本史實。
2.過程與方法目標
通過對出土文物圖片和相關文獻記載的認知,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)證據意識;對諸侯爭霸戰(zhàn)爭影響的討論,認識爭霸戰(zhàn)爭具有利于局部統(tǒng)一、促進民族交融的積極作用,培養(yǎng)用辯證的觀點分析看待歷史現(xiàn)象的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標
通過生產力發(fā)展引起社會轉型,認識到生產力發(fā)展是社會進步的根本動力,通過霸業(yè)興替的探究,認識到綜合國力和軟實力對國家生存和大國崛起的重要意義。
(三)說教學重難點
基于對教材的分析,我將本課的教學重難點確立如下:
重點:鐵制農具和牛耕的使用;王室衰微。
難點:諸侯爭霸;春秋爭霸的利弊。
二、說學情
七年級學生,對歷史基本知識掌握少,歷史思維也欠缺,注意力易分散,但他們好奇心強,形象思維能力強,所以教師在教學中注意活躍課堂,激發(fā)學生的學習興趣,有效地培養(yǎng)學生學習能力,促進學生的個性發(fā)展和歷史思維的培養(yǎng)。
三、說教法和學法
基于對教材和學情的分析,我將制定以下的教學方法:
1.講授法;2.討論歸納法;3.閱讀講解法。
四、說教學過程
我會以課標為依據,以“重點突出,條理清晰”為原則,將本課的教學過程做如下設計:
(一)新課導入
通過烽火戲諸侯的故事導入,說明東西周的交替,并簡單介紹春秋戰(zhàn)國,從而引出是一個大變革、社會大動蕩的時期。
(二)新課教學
通過備課,分析了每個子目和課題的關系,為了突出“動蕩”二字。將本課子目重新整合為經濟的變動(春秋時期的經濟發(fā)展),權利的松動(王室衰微),諸侯的行動(諸侯爭霸)——從而更好幫助學生梳理歷史線索,理解這段歷史因果關系。
1.經濟的變動——春秋時期的經濟發(fā)展
此子目,我將從農業(yè),手工業(yè),商業(yè)三個方面展開教學。通過材料分析法,引導學生理解春秋時期出現(xiàn)鐵制農具和牛耕是農業(yè)生產力水平提高的重要標志。并利用合作探究,讓學生認識到的兩個因素的改變給社會帶來了質的變化,從而促進了手工業(yè)的擴大和商業(yè)活動的活躍,以此讓學生得出人類不斷進步的本質。
2.權利的松動——王室衰微
讓學生回顧西周的分封制,對比教材內容,通過小組合作探究的方式,探討春秋時期分封制和周天子權力的變化。使學生理解王室衰微的表現(xiàn)和禮樂崩壞的社會狀況。
3.諸侯的行動——諸侯爭霸
這一子目主要是給學生強調在禮樂崩壞的社會狀況下,各諸侯國為了利益,以“尊王攘夷”名義相互展開了爭霸之戰(zhàn)。
首先通過《春秋形勢圖》向同學們說明此時春秋五霸的勢力分布范圍。并提出疑問,為什么這些諸侯國能脫穎而出成為霸主?之后向同學們講授齊桓公成就霸業(yè)的原因,主要是從這四個方面的改革使得齊國成為了春秋的第一位霸主。然后給學生講述晉文公的故事并引出晉國改革的措施,進一步引導學生分析諸侯成就霸業(yè)的原因,突破本文第一個難點。
之后讓學生分享自己在課下收集春秋時期的著名成語或者故事,補充其他霸主的歷史故事的同時,鍛煉學生收集資料和語言組織能力。
最后引用孟子說的“春秋無義戰(zhàn)”在小組討論春秋爭霸的影響,從積極和消極兩個方面思考,以培養(yǎng)學生辯證地看待事物的方法。到這里,我的三個部分的內容已經講完。
(三)課堂小結
我將使用師生板書總結的方式,理清所學知識點,形成知識體系以及一定的框架結構。
(四)作業(yè)布置
觀看紀錄片《春秋爭霸》并寫一個歷史小論文,以此開拓學生的思維。
(五)板書設計
我將用這樣的圖示式板書,分成經濟和政治兩方面,從而突出春秋時期的動蕩,使得學生更容易理解。
推薦閱讀:
責任編輯:云云
公眾號
視頻號
小紅書
小程序
APP
京ICP備16044424號-2京公網安備 11010802023064號 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中師華圖文化發(fā)展有限公司 版權所有