http://hebei.hteacher.net 2024-07-11 17:02 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
【參考設(shè)計(jì)】
《寄情山水》說(shuō)課稿
各位評(píng)委老師:
大家好!我是初中美術(shù)組的XX號(hào)考生,今天我說(shuō)課的題目是《寄情山水》,下面開始我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
教材是溝通教師與學(xué)生的橋梁,分析好教材是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)。我說(shuō)課的內(nèi)容選自人民教育出版社初中美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第3單元第3課,本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家山水畫作品,感受山水畫的意境,并學(xué)習(xí)三遠(yuǎn)法以及山石樹木云水的表現(xiàn)方式。這節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的積極情感,并且使學(xué)生在中國(guó)畫的筆墨運(yùn)用上更進(jìn)一步,提高造型表現(xiàn)能力。
二、說(shuō)學(xué)情
交互式學(xué)習(xí)要求教師充分了解自己的學(xué)生,不了解學(xué)生的情況,課堂設(shè)置得再豐富也只是教師一廂情愿的自我表演。八年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)有了一定深度,加之在本單元已經(jīng)積累了一定的中國(guó)畫的基本知識(shí),本堂課能讓他們溫故知新,從而對(duì)中國(guó)山水畫的學(xué)習(xí)和研究更深一步,提高美術(shù)素養(yǎng)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合學(xué)生情況和教材內(nèi)容,我制定了如下三維目標(biāo):
知識(shí)與技能:欣賞山水畫,體會(huì)其中的意境,并學(xué)習(xí)“三遠(yuǎn)法”和樹木山石云水的畫法,創(chuàng)作一幅布局合理的山水畫作品。
過(guò)程與方法:欣賞、自主探究、小組討論等方式,能夠在創(chuàng)作山水畫中提高布局能力和筆墨造型能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀:感受中國(guó)山水畫畫家寄情山水的高雅情感,熱愛祖國(guó)大好河山。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,我設(shè)置了如下重難點(diǎn):
重點(diǎn):欣賞山水畫,嘗試運(yùn)用“三遠(yuǎn)法”和山石、樹木、云水等要素的畫法表現(xiàn)一幅山水畫作品。
難點(diǎn):理解和表現(xiàn)“三遠(yuǎn)法”,并筆墨表現(xiàn)寄情山水的意境。
五、說(shuō)教學(xué)方法
為踐行新課標(biāo)中“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”的教學(xué)本位思想,我將采取多媒體輔助教學(xué)法、小組討論法、比較分析法、自主探究法和示范教學(xué)法這幾種教學(xué)方式。多種方法有效串聯(lián),能夠?qū)⒄n堂有機(jī)地組織在一起,帶給學(xué)生更豐富的體驗(yàn)。
六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
美術(shù)課堂相比其他學(xué)科需要更多直觀的工具幫助學(xué)生理解,因此我還準(zhǔn)備了:多媒體課件、中國(guó)畫的相關(guān)工具等。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一:談話分享,導(dǎo)入新課
我將以“祖國(guó)的大好河山”為主題,請(qǐng)學(xué)生分享自己的游覽經(jīng)歷,并說(shuō)說(shuō)看到的景色以及帶給人的不同感受。學(xué)生回答后,引導(dǎo)他們利用中國(guó)畫的方式來(lái)記錄這些景色,引出中國(guó)山水畫,進(jìn)而引入課題《寄情山水》。輕松愉悅的談話能夠營(yíng)造良好的課堂氛圍,讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)的課堂內(nèi)容享受而期待。
活動(dòng)二:初步感知,體會(huì)意境
接下來(lái),我會(huì)在多媒體展示黃山的攝影作品,以及中國(guó)畫作品黃永玉與陸儼少的《黃山圖》,請(qǐng)學(xué)生尋找實(shí)景與山水畫之間的相同與不同點(diǎn),感受藝術(shù)作品中山水的魅力。學(xué)生可以看出內(nèi)容一致但中國(guó)山水畫中欣賞角度和山體著色都有一定變化,給人神秘、開闊和超脫之感。從而對(duì)山水畫中的意境有了一個(gè)初步的了解。
緊接著我會(huì)出示黃賓虹的《山水》、張大千的《慈湖圖》及李可染的《漓江山水》,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)山水畫畫面展開詩(shī)詞大會(huì),為意境不同的山水畫作品賦詩(shī)作對(duì)。既增加課堂的趣味性以及和其它學(xué)科的綜合性,也激發(fā)了學(xué)生的想象力,加深他們對(duì)寄情山水的意境體會(huì)。
活動(dòng)三:形式分析,自主探究
播放山水畫中同一景色不同角度的布局,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些角度給人哪些不同的感受?學(xué)生對(duì)比觀察后可能給出高遠(yuǎn)雄偉壯麗、深遠(yuǎn)縱深幽靜、平遠(yuǎn)開闊的答案。我會(huì)讓他們?cè)诟惺艿幕A(chǔ)上嘗試勾勒草圖,體會(huì)“三遠(yuǎn)法”突破時(shí)空的創(chuàng)造性。最后,帶領(lǐng)學(xué)生小結(jié)“三遠(yuǎn)法”的概念:自山下而仰山巔,謂之高遠(yuǎn);自山前而窺山后,謂之深遠(yuǎn);自近山而望遠(yuǎn)山,謂之平遠(yuǎn)。
接著繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面講過(guò)的筆墨技巧,根據(jù)教材上展示的山石、樹木和云水的步驟技法示例圖嘗試以小組為單位探究山石、樹木和云水的表現(xiàn)手法。并請(qǐng)個(gè)別小組代表分享發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)作技法:山石樹木和云水要用勾皴點(diǎn)染表現(xiàn)其紋理和質(zhì)感;布局應(yīng)互相呼應(yīng)、顧盼生姿。
學(xué)習(xí)樹木山石云水的畫法和三遠(yuǎn)法的布局是畫好一幅山水畫的前提和基礎(chǔ),這樣一步步引導(dǎo)學(xué)生自主探究和小組合作探究,既提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力,也吸取了其它同學(xué)的思維亮點(diǎn)。充分體現(xiàn)了將課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,讓他們互相啟發(fā)的教學(xué)理念。
活動(dòng)四:教師示范,學(xué)生實(shí)踐
在學(xué)生創(chuàng)作之前,為了幫助學(xué)生掌握作畫步驟,明確操作過(guò)程中的注意點(diǎn),我會(huì)先示范寫意山水畫的布局方法及步驟,演示如何將景色合理布局在同一幅畫面之中。重點(diǎn)講解表現(xiàn)山石樹木和云水的呼應(yīng)、顧盼的方法。這一過(guò)程體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位以及對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),能在一定程度上提高學(xué)生的觀察能力和筆墨造型能力。在此期間我會(huì)巡視指導(dǎo),積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的作品,并對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。
活動(dòng)五:主題展覽,交流評(píng)議
學(xué)生完成之后,我會(huì)請(qǐng)小組選出作品向全班同學(xué)展示,以“寄情山水”為主題進(jìn)行鑒賞活動(dòng),請(qǐng)其他學(xué)生從“三遠(yuǎn)法”的布局、景物的勾皴點(diǎn)染、意境營(yíng)造等多方面欣賞交流。最后我對(duì)全班同學(xué)的作品進(jìn)行總評(píng)。小組推選、生生互評(píng)和師評(píng)的方式能夠幫助學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)到自己的亮點(diǎn)和不足,形成求真務(wù)實(shí)、不斷進(jìn)取的良好課堂氛圍。
活動(dòng)六:課堂總結(jié),開放作業(yè)
最后,我會(huì)請(qǐng)一位學(xué)生帶領(lǐng)其他同學(xué)一起梳理本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)大好河山的壯美。為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼睛,最后我會(huì)布置這樣的課后作業(yè):拍攝一張周圍美麗景色的照片,下節(jié)課與同學(xué)們一起分享。這樣的作業(yè)能讓他們感受到藝術(shù)源于生活,高于生活,最后又回歸自然與生活。進(jìn)一步體會(huì)美術(shù)和生活的緊密聯(lián)系,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
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責(zé)任編輯:云云
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