http://beijing.hteacher.net 2024-07-10 16:02 北京教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教材分析
本單元所選篇目都是描寫大自然的。色彩斑斕的大自然，給人以美的享受和愉悅。這些作品不但描繪了迷人的景色，而且蘊涵著作者真摯而濃烈的情感。學習這些文章，使學生從中既能得到語文的滋養(yǎng)，又能得到美的陶冶，從而激發(fā)熱愛美，熱愛大自然的情感。李漢榮的《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力，充滿童心和好奇心的散文。教學時應引導學生在反復的誦讀中品位作者對大自然的熱愛之情，學習文章栩栩如生的景物描寫，透過語言文字感悟作者詩意的繪景。
二、學生心理分析
初一學生對自然景物的美的感觸多停留在較感性膚淺的層面上，特別是如何通過文字來表達景物的美及領(lǐng)略景物描寫中所蘊涵的感情方面，理解還不夠深刻。因此，通過教學讓學生理解景物之美以及景中蘊情的寫法，是教師教學中應注重的。
三、教學目標
積極貫徹語文新課程標準理念，力求在課堂上實現(xiàn)學生與老師、學生與文本的對話、溝通和交流，以學生為主體，嘗試自主、合作、探究的學習方法。
1、知識目標
(1)理解、積累“湛藍、清澈、唱和、玄奧、德高望重、津津樂道”等詞語;
(2)有感情地誦讀課文，把握作者把進山看風景說成是“山中訪友”所傳達的思想感情。
2、能力目標
(1)鑒賞本文新奇豐富的想象美;
(2)學習本文栩栩如生的景物描寫，透過語言文字，感悟課文充滿詩意的畫面;
(3)初步培養(yǎng)學生合作、自主、探究的學習能力。
3、德育目標
體味作者所表達的對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)健康高尚的審美情操。
四、重點和難點
重點：引導學生品位賞析栩栩如生的景物描寫，感受文中的童心童趣。
難點：引導學生用自己的語言大膽描述自己的感悟。
五、教具準備
投影儀、幻燈片
六、教法與學法
教法：
1、朗讀法，讓學生在朗讀中體會文中意境及蘊涵的感情;
2、點撥法，在學生自主學習討論的基礎(chǔ)上，教師只作適當點撥。
學法：
初步嘗試合作、自主、探究的學習方式，基本模式為：自讀課文——提問——討論——自答——教師補充。
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責任編輯：云云
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