教師招聘面試試講稿：《量變與質(zhì)變》（高中政治）

http://ningxia.hteacher.net 2024-06-28 17:23 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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各位評委老師：

大家好！我是高中政治組的XX號考生，今天我說課的題目是《量變與質(zhì)變》，下面開始我的說課。

一、說教材

1.教材的地位和作用

從全書的結(jié)構(gòu)體系來講，量變與質(zhì)變闡述事物發(fā)展的兩種狀態(tài)是唯物辯證法的重要內(nèi)容和組成部分；

從本課《事物發(fā)展的原因、狀態(tài)和趨勢》來說，本節(jié)“事物發(fā)展的狀態(tài)”是聯(lián)結(jié)“事物發(fā)展的原因”和“事物發(fā)展的趨勢”的紐帶，起著承上啟下的作用；

就本節(jié)“事物發(fā)展的狀態(tài)”而言，本框“量變與質(zhì)變”是第二框“用量變引起質(zhì)變的道理看問題”的哲學(xué)依據(jù)。

2.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：通過教學(xué)，要使學(xué)生能夠識記量變、質(zhì)變的含義，理解量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系，并能用正反兩方面事例，說明為什么必須堅持適度原則，要不失時機地促成飛躍，要重視量的積累。

（2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)生的理解、分析和運用理論的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，能夠舉一反三，善于聯(lián)系、聯(lián)想的思考能力。

（3）情感、態(tài)度價值觀：通過教學(xué)使學(xué)生明確任何成功的取得都需要長期的鍥而不舍的艱苦努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的恒心、毅力和堅持不懈的品質(zhì)。

3.教學(xué)的重點和難點

（1）教學(xué)的重點：“任何事物的變化都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一”，這不僅是本框的重點，也是全課的重點。重點成因：①質(zhì)量互變規(guī)律是唯物辯證法的三大基本規(guī)律之一；②質(zhì)量互變規(guī)律是指導(dǎo)學(xué)生看問題的重要方法。

（2）教學(xué)的難點：“事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列次序上發(fā)生變化，也能引起質(zhì)變”。難點成因：這部分內(nèi)容教材沒有展開，雖然普遍存在但不容易被感知必須通過抽象思維才能揭示。

二、說教法

根據(jù)馬克思主義哲學(xué)最根本的原則——理論聯(lián)系實際原則，依據(jù)新課程的最高宗旨和核心理念“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，遵循由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識透過現(xiàn)象看本質(zhì)的認(rèn)識規(guī)律，我在教學(xué)中采取了以下方法：

1.直觀演示法

設(shè)置小游戲：請三、四位同學(xué)到講臺上“吹氣球”比賽，讓學(xué)生具體地、直觀地感受氣球的變化狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上關(guān)注事物量的積累與變化。

2.例證法

運用故事、漫畫以及學(xué)習(xí)和社會生活中的事例，引導(dǎo)學(xué)生理解抽象的概念、哲理，使理論貼近生活，增強理論的生命力和感染力，使抽象的理論形象化、具體化。

3.啟發(fā)式教學(xué)法

適時運用多媒體等手段創(chuàng)設(shè)情景，有針對性地向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生思考問題，師生“互動”交流，幫助學(xué)生解決疑難問題，挖掘?qū)W生的思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、說學(xué)法

學(xué)情分析

通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生理解并掌握了事物發(fā)展的原因為本框探究事物發(fā)展的狀態(tài)做好了知識鋪墊。

通過前三課的教學(xué)，學(xué)生對抽象概念、術(shù)語已經(jīng)不再陌生，也初步具備了運用哲學(xué)原理分析和解決問題的能力，這為本課的學(xué)習(xí)做好了能力鋪墊。

高二的學(xué)生思維活躍善于關(guān)注社會生活，課堂上更是積極動腦，樂于發(fā)言使課堂充滿活力。教學(xué)中可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

首先，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集學(xué)習(xí)和社會生活中的實際事例并能運用所學(xué)原理分析和解決問題。