http://ningxia.hteacher.net 2024-06-28 17:22 寧夏教師招聘 [您的教師考試網]
各位評委老師：
大家好！我是高中生物組XX號考生。今天我說課的題目是《細胞中的元素和化合物》。下面開始我的說課。
一、說教材
（一）說教材的地位和作用
《細胞中的元素和化合物》是人教版高中生物必修一第二章《組成細胞的分子》中第一節(jié)的內容。引言中指出自然界生物體中的元素是生物有選擇地從無機自然界中獲得的，沒有一種元素是細胞特有的；但與非生物相比，細胞內各元素的含量又有很大差別。說明了生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性。這節(jié)課為我們以后學習細胞的結構、生物的生命活動奠定了基礎。
（二）說教學目標
根據本教材的知識結構安排，結合高一學生的認知特點及好奇心理，我制訂了以下的教學目標：
1.知識與技能目標：掌握組成細胞的主要元素有哪些，知道碳元素是構成細胞的基本元素；學會生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質的檢測原理、方法和反應特征。
2.過程與方法目標：通過對碳元素的分析，說明有機化合物形成的可能性及必然性，初步提高跨學科綜合分析問題的能力；通過對組成細胞中的元素的百分比的分析，對不同化合物的質量分數的學習，提高理解、思考和分析問題的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標：認同生命具有物質性，認同生物界在物質組成上的統(tǒng)一性。
（三）說教學重難點
1.教學重點：
（1）組成細胞的主要元素和化合物。
（2）檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質。
2.教學難點：
（1）構成細胞的基本元素是碳。
（2）檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質的方法和反應現象。
二、說教法
1.直觀演示法
利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2.講述法
通過創(chuàng)設情景等活動形式引導學生獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
三、說學法
讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，真正成為學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。
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責任編輯：寧夏分校
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