教師招聘考試教育學原理之班主任與班級管理試題答案14

http://shandong.hteacher.net 2024-05-14 16:28 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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41.下列選項中，有利于小學生班級管理的是( )。

A.分數(shù)作為衡量學生成就的主要指標 B.確立學生在班級中的主體地位

C.減弱班主任的領導 D.樹立教師權威

42.針對不同時期學生的年齡特點，進行生理和心理教育，指導學生強身健體，體現(xiàn)了班主任的( )職責。

A.全面了解學生的學習情況 B.培養(yǎng)學生的勞動習慣

C.關心學生的身心健康 D.培養(yǎng)學生的良好品德

43.班級個體功能主要包括促進發(fā)展的功能、滿足需求的功能和( )。

A.教學集中的功能 B.教學省時的功能

C.診斷與矯正的功能 D.全面發(fā)展的功能

41.B【解析】A選項分數(shù)作為衡量學生成就的主要指標，違背了新課程改革的評價觀。CD選項是目前小學班級管理存在的弊端，是錯誤的。故本題選B。

42.C【解析】題干中所述進行生理和心理教育，指導學生強身健體，涵蓋的范圍是學生的身心健康，并不是單純的學習、勞動或品德。故本題選C。

43.C【解析】班級個體功能主要包括：(1)促進發(fā)展功能：包括認知的發(fā)展、情感的發(fā)展、興趣態(tài)度的發(fā)展以及社會技能的發(fā)展;(2)滿足需求功能：班級組織既能滿足歸屬的需求、親和的需求和依存的需求等基本需求，又能創(chuàng)造滿足自我實現(xiàn)等高級需求的途徑;(3)診斷與矯正功能：學生置身于班級組織中，其人格及能力上存在的缺陷就會顯現(xiàn)出來。這些問題的暴露，為班主任及教師開展有針對性的教育、矯正學生的不良傾向創(chuàng)造了有利條件;在診斷的基礎上，學生存在的人格及能力缺陷，可以通過班級組織進行矯正。故本題選C。