教師招聘考試課堂教學(xué)技能試題及解析7

http://shandong.hteacher.net 2024-05-14 17:22 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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4.下列體現(xiàn)了教學(xué)技能整體性的有( )。

A.教學(xué)技能是不斷變化發(fā)展的

B.教學(xué)是一個系統(tǒng)，各部分相互融合、互相滲透

C.教學(xué)技能是各種具體技能的有機結(jié)合

D.教學(xué)技能是教育教學(xué)理論應(yīng)用時的熟練化表現(xiàn)

5.下列解釋有誤的是( )。

A.說課是闡述教師，闡述課堂教學(xué)中做什么、怎么做、為什么這么做的教學(xué)研究活動

B.說課的重點是“怎么做”

C.說課就是宣講教案，濃縮課堂教學(xué)過程

D.評課的重點在于評價教師的講授水平，鑒定某一節(jié)課的教學(xué)效果

4.BC【解析】本題考查教學(xué)技能的特點。教學(xué)技能的特點包括示范性、復(fù)雜性、發(fā)展性、操作性和整體性。示范性功能指的是由于青少年學(xué)生的向師性和模仿性，使得教師教學(xué)技能的構(gòu)成、水平和發(fā)展情況，對學(xué)生的發(fā)展和成長具有直接和間接的自發(fā)影響力。復(fù)雜性功能指的是教學(xué)過程是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，是多因素、多主體共同參與的實踐活動，總體上遵照一定規(guī)律、一定程序進行，但無時無刻不受外來因素的影響，需要教師來把握。復(fù)雜性功能指的是教學(xué)技能是通過教學(xué)行為、活動方式表現(xiàn)出來的，具有一定的穩(wěn)定性。同時，教師教學(xué)技能也是不斷發(fā)展變化的，由于教師自身的努力以及組織的培養(yǎng)、訓(xùn)練和有效管理等，使教師已形成的教學(xué)技能水平不斷提高。操作性功能指的是教師教學(xué)技能是教育教學(xué)理論應(yīng)用時的熟練化表現(xiàn)，是教師在對教學(xué)技能理解的基礎(chǔ)上，通過有計劃、有目的、有步驟地訓(xùn)練而獲得并提高的，具有很強的操作性。整體性功能指的是一方面，教師的教學(xué)技能是由各種具體的技能構(gòu)成的，每一種技能又有自己的構(gòu)成要素。但是這些技能不是截然分開的，而是有機地結(jié)合在一起，發(fā)揮著整體功能。另一方面，教學(xué)是一個完整的系統(tǒng)，具有整體性的特征，正是這種整體性決定和支配著教學(xué)活動中的行為方式或具體操作，而這就使得教師的各種教學(xué)行為方式和活動方式相互聯(lián)系、相互作用、相互滲透、相互依賴，從而構(gòu)成一個整體。A選項描述的是教學(xué)技能的發(fā)展性，D選項描述的是教學(xué)技能的操作性，排除。故本題選BC。

5.BCD【解析】本題考查說課技能。說課的重點是“說教學(xué)過程”，就是如何安排教學(xué)的過程，以及為什么要這樣安排，因此選項B的說法錯誤。說課不算是宣講教案，也不是濃縮課堂教學(xué)過程。說課在于說明教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)的采用依據(jù)，在于說明教學(xué)安排的指導(dǎo)思想，因此選項C的說法錯誤。新課程認為評課的重點不在于評價教師的講授水平，也不在于鑒定某一節(jié)課的教學(xué)結(jié)果，而是要診斷教師在課堂教學(xué)中存在的問題和不足。以此來促進教師的個體發(fā)展需求，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因此D選項錯誤。故本題選BCD。