教師招聘小學(xué)音樂(lè)《大雁湖》教案

http://nipponairdeals.com 2024-02-02 14:21 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教材頁(yè)展示

圖片選自人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第二課

一、教學(xué)目標(biāo)

1.聆聽(tīng)演唱歌曲感受鄂溫克族人民的粗獷豪放的性格，進(jìn)一步感受民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.完整演唱《大雁湖》，提高學(xué)生的演唱能力，并進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生歌唱時(shí)的聲音狀態(tài)。

3.學(xué)唱歌曲《大雁湖》，并通過(guò)改編歌曲拍號(hào)，進(jìn)一步感受2/4拍和3/4拍的不同特點(diǎn)，并體會(huì)歌曲情緒的變化。

4.通過(guò)聆聽(tīng)和演唱等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受我國(guó)北方極富特色的音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)改編歌曲拍號(hào)，進(jìn)一步感受2/4拍和3/4拍的不同特點(diǎn)，并體會(huì)歌曲情緒的變化。

難點(diǎn)：感受我國(guó)北方極富特色的音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

教師：《楊柳青》是一首江南地區(qū)的民歌，江南民歌帶給我們一種清麗、婉轉(zhuǎn)的感覺(jué)?，F(xiàn)在我們要學(xué)一首北方的民歌《大雁湖》，由于南北地區(qū)的差異，民歌的風(fēng)格也不盡相同。今天就讓我們走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)《大雁湖》。

(二)新課講授

1.聆聽(tīng)歌曲范唱，說(shuō)說(shuō)歌曲帶來(lái)的感受及表現(xiàn)的情景。(這首歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情、悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，是鄂溫克族的民歌。他們的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古自治區(qū)和東北地區(qū)。鄂溫克族人民能歌善舞他們會(huì)用歌聲來(lái)表達(dá)自己的情感。而歌曲中的大雁湖坐落在唐古拉山附近那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥(niǎo)，其中以大雁數(shù)量最多。因此命名《大雁湖》。)

2.朗讀歌詞，然后跟隨錄音哼唱歌曲，個(gè)別句子需指導(dǎo)練唱。要注意樂(lè)句的完整性。

在此過(guò)程中，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：這首歌曲中也用了一個(gè)襯詞，是什么?(襯詞“哦哈啃”體現(xiàn)了歌曲濃郁的地方風(fēng)格特點(diǎn)，表達(dá)了人們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情)指導(dǎo)學(xué)生用劃拍的辦法唱準(zhǔn)這個(gè)地方。

3.在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中探究歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生探究和感受歌曲的風(fēng)格，并指導(dǎo)演唱：

(1)這首歌曲中有一個(gè)特殊的節(jié)奏多次出現(xiàn)，帶給你什么感覺(jué)?(切分節(jié)奏，正是因?yàn)檫@些切分節(jié)奏的運(yùn)用，使音樂(lè)顯得很舒展，也更有了動(dòng)感)在演唱中切分節(jié)奏的前兩個(gè)音都要唱得重一些，最后一個(gè)八分音符唱得輕一點(diǎn)，短促一些，才能把這種動(dòng)感表現(xiàn)出來(lái)。

(2)歌曲中四度、五度、八度大跳的使用，把鄂溫克族人民的粗獷豪放的性格刻畫(huà)得栩栩如生，抒發(fā)了人們對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比熱愛(ài)之情。南方民歌音樂(lè)旋律就比較平穩(wěn)，體現(xiàn)的是南方人民那種柔和細(xì)膩的性格。而北方民歌音樂(lè)旋律跨度較大。演唱中要注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)大跳音程。

4.在歌曲基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上，可以安排學(xué)生唱一唱這首歌的曲調(diào)。

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責(zé)任編輯：欣欣