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第二模塊語文課程與教學(xué)論第四章語文案例分析中學(xué)（三）答案解析

http://anhui.hteacher.net 2024-01-31 15:50 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(三)

1.【參考答案】

甲老師采用了情境教學(xué)法和引導(dǎo)啟發(fā)法。在講授新課《皇帝的新裝》前設(shè)置了情境：通過告訴學(xué)生自己如何講《丑小鴨》，間接告訴學(xué)生講故事的時候如何概括大意，歸納要點，復(fù)述故事。學(xué)生通過仿照老師的操作來學(xué)習(xí)復(fù)述《皇帝的新裝》，能夠很好地給學(xué)生起到示范作用。而且該教師注重激發(fā)學(xué)生的嘗試意識，能夠起到很好的教學(xué)效果。

乙老師采用了引導(dǎo)啟發(fā)法和合作探究法。教師通過提問的方式不斷激發(fā)學(xué)生的問題意識，既檢查了預(yù)習(xí)的情況，又對故事的情節(jié)有了初步的認識。隨后在對故事中人物的認知中，通過讓學(xué)生小組合作的形式，用第一人稱來扮演故事中的人物，這樣既能很好地把握故事中人物的性格，也能提高學(xué)生的合作意識。

2.【參考答案】

從教讀法的角度看，乙老師的設(shè)計更符合要求。

“教讀課”的目標在于教會學(xué)生閱讀。該教師在教學(xué)過程中，不僅通過質(zhì)疑問難，達成適當(dāng)?shù)纳疃冉虒W(xué)，而且還制定了合理的學(xué)生活動。通過拋出問題，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，并讓學(xué)生在合作探究中進行了“深度閱讀”。

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