教師招聘筆試教學(xué)評價(jià)的功能

http://henan.hteacher.net 2024-01-28 10:39 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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一、教育評價(jià)的功能

(1)教學(xué)成效鑒定功能(區(qū)分和鑒別功能)

教學(xué)評價(jià)的鑒定功能是指教學(xué)評價(jià)活動具有認(rèn)定、判斷評價(jià)對象合格與否、優(yōu)劣程度、水平高低等實(shí)際價(jià)值的功效和能力。由于教學(xué)評價(jià)是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的，這就決定了教學(xué)評價(jià)具有對評價(jià)對象鑒定優(yōu)劣、區(qū)分等級、排列名次、評選先進(jìn)、資格審查等鑒定功能。科學(xué)、合理、公正的評價(jià)所區(qū)分的優(yōu)良和鑒定的等級是教學(xué)管理決策科學(xué)化的基礎(chǔ)。

(2)教學(xué)診斷指導(dǎo)功能(診斷與改進(jìn)功能)

教師借助于評價(jià)的反饋信息，診斷教學(xué)過程中哪些方面偏離了教學(xué)目標(biāo)，哪些方面得到了改善、需要繼續(xù)保持，從不斷的改進(jìn)當(dāng)中接近教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。然后對這些薄弱環(huán)節(jié)提出改進(jìn)的措施，這就是教學(xué)評價(jià)的診斷與改進(jìn)功能。

(3)反饋調(diào)節(jié)功能(調(diào)控功能)

教學(xué)評價(jià)的反饋功能，是指評價(jià)者將有目的、系統(tǒng)收集的關(guān)于評價(jià)對象的信息及其意義傳遞給評價(jià)對象;然后搜集評價(jià)對象返回的信息，以此來實(shí)現(xiàn)信息的循環(huán)，借此不斷修正評價(jià)對象或評價(jià)者的行為。教學(xué)評價(jià)調(diào)節(jié)功能的發(fā)揮是在評價(jià)信息及時(shí)、有效地反饋基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。這種功能表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是評價(jià)者為被評價(jià)者調(diào)節(jié)目標(biāo)及進(jìn)程。二是被評價(jià)者通過評價(jià)了解自己的長短、功過，明確努力方向及改進(jìn)措施，以實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)。

(4)激勵功能

通過教學(xué)評價(jià)，會激發(fā)被評者爭先的欲望和情緒，從而創(chuàng)造出一種正式或非正式的競爭環(huán)境，在教學(xué)管理中根據(jù)工作的特點(diǎn)和活動的規(guī)律性，可以有意識地利用教學(xué)評價(jià)來強(qiáng)化被評對象之間的競爭情緒。這樣，不僅能起到激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用，還可以使評價(jià)者預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)。

(5)導(dǎo)向功能

通過教學(xué)評價(jià)目標(biāo)、評價(jià)指標(biāo)體系的引導(dǎo)，可以為學(xué)生、教師和學(xué)校指明教與學(xué)的奮斗目標(biāo)。教學(xué)評價(jià)的導(dǎo)向功能是客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，它對教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)目標(biāo)之間的距離的判斷，有效地促進(jìn)被評對象不斷接近預(yù)定的目標(biāo)。因此，教學(xué)評價(jià)具有導(dǎo)向功能。

(6)監(jiān)督檢查功能

教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督和幫助;學(xué)校要對師生的教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制;教育行政部門要對學(xué)校工作進(jìn)行指導(dǎo)和管理;社會各界及家長要了解學(xué)校的辦學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些都要通過一個(gè)具有檢查監(jiān)督功能的教學(xué)評價(jià)來進(jìn)行。

(7)篩選擇優(yōu)功能

在教學(xué)工作中，經(jīng)常需要篩選擇優(yōu)。這就需要根據(jù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量和判斷，也就是需要對教學(xué)對象進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。憑經(jīng)驗(yàn)和少數(shù)人的意見辦事，擇優(yōu)結(jié)果是不準(zhǔn)確的。同時(shí)，對評價(jià)對象來說也是不公平的。

(8)教學(xué)功能

評價(jià)本身也是一種數(shù)學(xué)活動。在這種活動中、學(xué)生的知識、技能將獲得長進(jìn)，甚至產(chǎn)生飛躍。如測驗(yàn)就是一種重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，它要求學(xué)生事先對教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固和整合已學(xué)到的知識技能，事后對試題進(jìn)行分析，又可以確認(rèn)、澄清和糾正一些觀念。另外，教師可以，在估計(jì)學(xué)生水平的前提下，將有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容用測試題的形式呈現(xiàn)，使題目包含某些有意義的啟示，讓學(xué)生自己探索、領(lǐng)悟，獲得更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或達(dá)到更高的教學(xué)目標(biāo)。