教師招聘筆試教學(xué)過程的本質(zhì)

http://henan.hteacher.net 2024-01-28 10:35 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、總考情介紹

此知識點考查的題型多為單、多、簡(低頻)?？忌枰莆照J(rèn)識特殊性的5個特點有哪些，并且能結(jié)合例子理解5個特點。

二、知識點梳理

1.教學(xué)過程主要是一種認(rèn)識過程

教學(xué)過程是一個教師教學(xué)生進行認(rèn)識世界的一個過程，所以教學(xué)過程包括了教師教與學(xué)生學(xué)這兩個既有區(qū)別又相互聯(lián)系的有機統(tǒng)一的活動?！締芜x題備考，知道教學(xué)過程屬于一種認(rèn)識過程即可】

2.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程

學(xué)生認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)在以下幾方面：

(1)間接性，學(xué)生主要是以掌握人類長期積累起來的科學(xué)文化知識為中介來間接的認(rèn)識這個世界的。

例子：學(xué)生更多的是通過書本知識來認(rèn)識客觀世界的，體現(xiàn)了認(rèn)識的間接性。

(2)引導(dǎo)性(也稱為：有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識)，學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下進行認(rèn)識，而不能完全獨立完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)是具有一定程度的被動性的。

例子：沒有教師的引導(dǎo)和幫助，學(xué)生是不可能自行達到社會對他們的要求的;新課改要求我們要教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合。

(3)簡捷性，教學(xué)過程走的是一條認(rèn)識的捷徑，是一種科學(xué)文化知識的再生產(chǎn)。

例子：人類對機械運動的認(rèn)識，從古希臘的亞里士多德，到17世紀(jì)牛頓繼承了伽利略、開普勒等人的研究成果，建立了牛頓三大定律和萬有引力定律為止，其間經(jīng)歷了兩千多年的漫長歲月。而今天，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些認(rèn)識成果時，只需要用幾十個小時甚至十幾個小時就可以掌握。這說明教學(xué)認(rèn)識過程具有簡捷性;間接性主要體現(xiàn)的是節(jié)約時間。

(4)交往性，教學(xué)活動是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的一個互動雙邊的活動過程，是發(fā)生在師生之間(或者學(xué)生之間)的一種交往活動。

例子：新課改從過去的單向的信息傳遞轉(zhuǎn)向師生雙向的交流與溝通，鼓勵啟發(fā)性的教學(xué)。

(5)教育性，教學(xué)過程中學(xué)生的認(rèn)識既是目的，又是手段，認(rèn)識過程追求與實現(xiàn)著學(xué)生的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展與完全人格的形成，在教學(xué)中也要進行德育的滲透。

例子：赫爾巴特說：教育具有教育性;教師的天職是教書育人。

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