甘肅教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識：影響身心發(fā)展的因素——遺傳、環(huán)境

http://gansu.hteacher.net 2023-11-27 16:42 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、遺傳

1.概念：遺傳是指人從上代繼承下來的生命機體及其解剖上的特點，如機體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特點及本能、天賦傾向等。這些遺傳的生理特點，也叫遺傳素質(zhì)。

2.遺傳在人的發(fā)展中的作用：【注意地位匹配型單選、判斷題】

(1)遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提

遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的自然的或生理的前提條件。遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了巨大的生命潛能。如一個生而失明的人，就不能發(fā)展他的視覺，使之成為畫家;一個生來就失聰?shù)娜耍簿筒荒馨l(fā)展他的聽覺，使之成為音樂家;無腦兒長期處于昏睡狀態(tài)，根本就無所謂心理的發(fā)展?？梢?，健全發(fā)育的生理組織為心理的發(fā)展提供了可能性。

(2)遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及年齡特征

遺傳素質(zhì)本身有一個發(fā)展與成熟的過程，主要表現(xiàn)為人的身體的各種器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其機能的發(fā)展變化與完善的過程。例如，人們常說：“三翻、六坐、八爬，十個月會喊大大。”這反映了人的遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程。如果讓6個月的嬰兒學(xué)走路，不但是徒勞的，而且是無益的。讓幼兒進(jìn)行抽象邏輯思維活動，也是不可能的。這是因為它們還都沒有達(dá)到相應(yīng)的成熟程度。

(3)遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定的影響

人的遺傳素質(zhì)是有差異的。人的遺傳素質(zhì)的差異不僅表現(xiàn)在體態(tài)和感覺器官的功能上，也表現(xiàn)在神經(jīng)活動的類型上。實驗證明，在知覺廣度方面，神經(jīng)過程強而靈活的人比較大，神經(jīng)過程弱而不靈活的人比較小;在思維方面，神經(jīng)過程靈活的人比神經(jīng)過程不靈活的人，在解決問題上快二至三倍?？梢?，每個人表現(xiàn)出來的不同特點，如不同的智力水平、不同的才能、不同的個性特征等，都在一定程度上受先天的遺傳素質(zhì)的影響。

(4)遺傳素質(zhì)具有可塑性

3.?？脊耪Z或俗語：

(1)種豆得豆，種瓜得瓜

(2)桂實生桂，桐實生桐

(3)孔子：唯上智與下愚不移

(4)樹大自然直

二、環(huán)境

1.概念：環(huán)境泛指個體生活中影響人身心發(fā)展的一切外部因素，既包括自然環(huán)境也包括社會環(huán)境。

2.環(huán)境在人的發(fā)展中的作用：【注意地位匹配型單選、判斷題】

(1)環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件、活動對象等。例如如果一個人學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)專業(yè)，那么到了古代就毫無用武之地，也就是說在古代的環(huán)境中，沒有提供該專業(yè)就職的可能性。

(2)環(huán)境使遺傳提供的可能性變成現(xiàn)實，但本身這種轉(zhuǎn)變也只是一種可能。例如一個人擁有繪畫天賦，但是他生存的環(huán)境無法提供其繪畫所需用品，則這個人的天賦也無法施展，換句話說，正是因為環(huán)境提供其繪畫所需要的環(huán)境，這個人才能發(fā)揮出自己的繪畫的天賦。

(3)人在接受環(huán)境影響和作用時，并不是消極的、被動的，因為人具有主觀能動性。因此，夸大環(huán)境對人的發(fā)展的作用，特別是環(huán)境決定論，是錯誤的。

3.?？脊耪Z或俗語：

(1)橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳

(2)近朱者赤，近墨者黑

(3)荀子：蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑。……故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

(4)墨子：染于蒼則蒼，染于黃則黃

(5)千金買房，萬金買鄰

(6)孟母三遷

(7)居必?fù)襦l(xiāng)，游必?fù)袷?rdquo;

題目練習(xí)：

【單選題】“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑。”體現(xiàn)出影響人身心發(fā)展的因素是( )。

A.教育 B.環(huán)境 C.遺傳 D.主觀能動性

【答案】B。解析：本題考查的是影響人身心發(fā)展的因素。

題干句子的意思是“蓬長在大麻田里，不用扶持，自然挺直;白色的細(xì)沙混在黑土中，也會跟它一起變黑。”也就是強調(diào)環(huán)境對于人身心發(fā)展的重要作用。B項正確。A項：教育尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。與題干不符，排除。C項：遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提(物質(zhì)前提)，遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之一，遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段，遺傳素質(zhì)具有可塑性，會隨著外界環(huán)境、教育和實踐活動的介入而發(fā)生變化。與題干不符，排除。D項：個體與環(huán)境之間相互作用所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能性轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素，在人的身心發(fā)展中起決定性作用。與題干不符，排除。故正確答案為B。

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