教師招聘初中物理《密度》教案

http://henan.hteacher.net 2023-10-13 11:24 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能目標(biāo)】掌握力的概念及表達(dá)方式，力的相互作用和力的作用效果。。

【過程與方法目標(biāo)】通過實(shí)驗(yàn)示范體會(huì)力的作用效果，提高邏輯思維能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】感受力的作用效果和力的相互作用，并結(jié)合生活解釋有關(guān)現(xiàn)象。通過拓展問題學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】力的概念，力的作用效果，力的單位。

【難點(diǎn)】理解力的作用效果和力的相互作用。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景，提出問題：在足球比賽中，如果沒有運(yùn)動(dòng)員的作用，球會(huì)自己飛進(jìn)球門嗎

繼續(xù)追問：這反映了物體之間怎樣的相互作用?由此引入新課《力》

(二)新課講授

1.力的概念及表達(dá)形式

提出問題(結(jié)合實(shí)例)：我們所說的力是如何作用到足球上的?如果沒有運(yùn)動(dòng)員去踢球，我們的球還會(huì)受到力的作用嗎?

通過人提水，馬拉車的圖片讓同學(xué)們體會(huì)人對(duì)物體力的作用，物體對(duì)物體力的作用，然后讓同學(xué)回答足球的運(yùn)動(dòng)是需要運(yùn)動(dòng)員去踢的，兩者缺一不可。

教師總結(jié)，力是物體對(duì)物體的作用，分為施力物體和受力物體

教師提問物理上力的表達(dá)符號(hào)和定量描述的單位是什么

引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系單詞Force得出表達(dá)符號(hào)為F，聯(lián)系力學(xué)家牛頓Newton單位為N，并補(bǔ)充托起兩個(gè)雞蛋的力量大約為1N

2.力的相互作用

提出問題(回顧舊知)：已知力是物體對(duì)物體的作用，分為實(shí)力和受力物體，那么實(shí)力和受力物體可以相互轉(zhuǎn)換嗎?

帶領(lǐng)同學(xué)們做拍手的動(dòng)作，引導(dǎo)同學(xué)思考兩只手互為實(shí)力物體和受力物體

進(jìn)一步舉例雞蛋碰石頭，提問同學(xué)石頭有沒有受到雞蛋的力，如果石頭也受力了，那么為什么雞蛋碎了。

學(xué)生回答，石頭也受到了雞蛋的里，雞蛋碎了是因?yàn)閺?qiáng)度較低

教師總結(jié)，力的作用是相互的。

3.力的作用效果

提出問題(圖片提問)：圖中描述的是什么畫面?

學(xué)生回答，在球員力的作用下，足球凹了進(jìn)去。

教師總結(jié)，在力的作用下，物體發(fā)生了形變。

進(jìn)一步提問，力除了會(huì)引起形變還會(huì)引起物體的其他哪些變化?

試驗(yàn)示范，教師做同學(xué)看，教師引導(dǎo)同學(xué)注意力對(duì)物體速度大小和方向的作用

提問同學(xué)，小球在磁鐵產(chǎn)生的力的作用下什么發(fā)生了變化

教師總結(jié)，力可以改變物體的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

(三)鞏固提升

提問學(xué)生：蘋果掛在樹上，看不到什么其他物體和他相互作用，蘋果卻掉到了牛頓頭上，是否違反了我們力的概念(物體對(duì)物體的作用)。學(xué)生回答是地球?qū)μO果引力的作用

肯定學(xué)生并提醒學(xué)生在以后的日常生活中要養(yǎng)成透過現(xiàn)象看本質(zhì)的習(xí)慣。

(四)小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.布置作業(yè)：結(jié)合我們課上所學(xué)觀察我們?nèi)粘Ｉ钪辛Φ淖饔?

四、板書設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：欣欣