幼兒教師招聘考試：個(gè)性的發(fā)展（下）

http://chongqing.hteacher.net 2023-10-10 17:11 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、個(gè)性的特性

1.整體性

個(gè)性是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是由各個(gè)*切聯(lián)系的因素所構(gòu)成的多層次、多水平的統(tǒng)一體。在這個(gè)整體中，各個(gè)因素相互作用、相互影響、相互依存，使每個(gè)人的行為各方面體現(xiàn)出統(tǒng)一的特征。

2.穩(wěn)定性

個(gè)人的偶然的行為不能代表他真正的個(gè)性，只有比較穩(wěn)定的、在行為中經(jīng)常表現(xiàn)出來的心理傾向和心理特征才能代表一個(gè)人的個(gè)性，個(gè)性是穩(wěn)定性與可變性的統(tǒng)一。

3.個(gè)別性

個(gè)性的個(gè)別性是指人與人之間沒有完*相同的個(gè)性特點(diǎn)，是具有個(gè)別差異的。但對(duì)于同一民族、同一性別、同一個(gè)年齡階段的人來說，個(gè)性又具有一定程度的共同性。所以個(gè)性又是個(gè)別性與共同性的統(tǒng)一。

4.社會(huì)性

在人的個(gè)性的形成與發(fā)展中，其本質(zhì)是由人的社會(huì)關(guān)系決定的。個(gè)性的形成和一個(gè)人所處的社會(huì)環(huán)境*切相關(guān)，個(gè)性的社會(huì)性是個(gè)性*本質(zhì)的屬性。

二、幼兒個(gè)性傾向性的發(fā)展

1.個(gè)性傾向性的含義

個(gè)性傾向性是決定人對(duì)事物的態(tài)度和行為的動(dòng)力系統(tǒng)，對(duì)一個(gè)人的心理與行為起著促進(jìn)和引導(dǎo)的作用。學(xué)前期兒童個(gè)性傾向性的發(fā)展主要反映在需要、動(dòng)機(jī)和興趣的發(fā)展方面。

2.幼兒需要的發(fā)展

需要是機(jī)體對(duì)由于缺乏某種刺激而導(dǎo)致的不平衡狀態(tài)，以及想要重新恢復(fù)平衡的體驗(yàn)與心理傾向。需要簡單分為生理需要(如渴了要喝水、困了要睡覺及安*需要等)與社會(huì)性需要(如愛與被愛的需要、成就需要等)。

3.幼兒興趣的發(fā)展

興趣是需要的情感體驗(yàn)。它表現(xiàn)為人們對(duì)某個(gè)事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。*開始引起幼兒興趣的往往是與他的生存有關(guān)的，在生理、心理上得到滿足的事物，如可口的食物、新奇的玩具等。

三、幼兒能力的發(fā)展

1.能力的概念

能力是指人們完成某種活動(dòng)所*須具備的心理?xiàng)l件。認(rèn)識(shí)能力與一般能力就是我們通常所說的智力，即完成各種活動(dòng)都*須具備的注意、觀察、記憶、想象及思維的能力(思維是智力的)。

2.幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn)

(1)智力結(jié)構(gòu)隨著年齡增長而變化;

(2)出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異;

(3)智力發(fā)展迅速。

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