教師招聘圖式同化順應(yīng)平衡是什么

http://shanxi.hteacher.net 2023-07-27 14:47 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

皮亞杰的認知發(fā)展階段理論是同學(xué)在理解起來較為困難的一個觀念，理解較為空洞，皮亞杰認為，隨著兒童年齡的增長，其認知發(fā)展涉及到圖式、同化、順應(yīng)和平衡四個方面。所謂圖式，是人腦中已有的知識經(jīng)驗的網(wǎng)絡(luò)。社會知覺的基礎(chǔ)是被認知事物本身的屬性，但認知者的主觀因素也會對社會知覺的過程和結(jié)果產(chǎn)生重要的影響。其中圖式是動作的結(jié)構(gòu)或組織，它們在相同或類似的環(huán)境中，會由于重復(fù)而引起遷移或概括。孩子的發(fā)展是與外界環(huán)境相互作用下不斷發(fā)生的。孩子的發(fā)展不是簡單的外界不斷刺激的過程，它必須憑借孩子現(xiàn)有的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。孩子的活動與外部的刺激具有同等重要的地位。皮亞杰強調(diào)孩子現(xiàn)有的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，強調(diào)孩子的動作運作和活動。圖式就是你對外界的一個認知感受與產(chǎn)生的結(jié)果。

所謂同化，就是個體將環(huán)境因素納入已有的圖式之中，以加強和豐富主體的動作;當(dāng)理解起來較為困難的時候，可以結(jié)合生活中的具體實例來幫助理解，比如都是中國人在吃飯，喜歡一桌子人圍繞在一起吃白飯，這是已有的認知結(jié)構(gòu)，當(dāng)外界的有一個小的圖式結(jié)構(gòu)，比如外國人加入進來，入鄉(xiāng)隨俗就是一個同化。

所謂順應(yīng)，就是個體改變自己的動作以適應(yīng)客觀變化。當(dāng)自己是一個小的認知結(jié)構(gòu)，剛好反過來，自己到外地吃飯，別人環(huán)境太大，自己沒法納入，就去適應(yīng)，不用筷子，而是吃西餐。我自己去適應(yīng)別人就是一個順應(yīng)。

個體就是不斷地通過同化與順應(yīng)兩種方式，來達到自身與客觀環(huán)境的平衡的。圖式最初來自先天的遺傳，以后在適應(yīng)環(huán)境的過程中，不斷變化、豐富和發(fā)展，形成了本質(zhì)不同的認知圖式(或結(jié)構(gòu))。

這樣去結(jié)合實例就比較好的能去理解這個較為難的知識點。

皮亞杰圖式同化順應(yīng)平衡試題

皮亞杰認為，( )是認知結(jié)構(gòu)的起點和核心。

A.命題 B.概念 C.圖式 D.表象

【答案】C。解析：本題考查的是皮亞杰認知發(fā)展階段理論的心理結(jié)構(gòu)。皮亞杰的認知發(fā)展理論的心理結(jié)構(gòu)有：圖式、同化、順應(yīng)和平衡。

A選項，一個命題就相當(dāng)于一個觀念，它是我們能夠評價是非對錯的最小的意義單元。兩個或多個命題常常因為有某個共同的成分而相互聯(lián)系在一起，從而構(gòu)成了命題網(wǎng)絡(luò)，或稱為語義網(wǎng)絡(luò)。知識的理解越深，所形成的聯(lián)系就越多，命題網(wǎng)絡(luò)就越復(fù)雜。與題干不符。

B選項，概念代表著事物的基本屬性和基本特征，是一種簡單的表征形式。與題干不符。

C選項，圖式是動作的結(jié)構(gòu)或者組織，這些圖式在相同或類似的環(huán)境中不斷重復(fù)而得到遷移或概括。皮亞杰認為圖式是認知發(fā)展心理結(jié)構(gòu)的核心。

D選項，表象是人們頭腦中形成的與現(xiàn)實世界情景相類似的心理圖像，是對事物的物理特征做出連續(xù)保留的一種知識形式，是人們保存情景信息與形象信息的一種重要方式。與題干不符。

綜上所述，ABD選項與題干不符，故選C選項。

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責(zé)任編輯：欣欣