廣東教師招聘教綜：苛勒

http://guangdong.hteacher.net 2023-07-11 15:06 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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苛勒是德國著名心理學(xué)家，是格式塔心理學(xué)的的創(chuàng)始人之一，關(guān)于格式塔心理學(xué)在考試中的的考點較少，這就不過多闡述。我們重點結(jié)合結(jié)合苛勒的實驗來學(xué)習(xí)其理論。

心理學(xué)上有句俗語：“巴普洛夫的狗，桑代克的貓，斯金納的老鼠，班杜拉的寶寶，托爾曼的白鼠走迷宮，苛勒的猩猩抓香蕉。”苛勒比較著名的實驗就是黑猩猩實驗，其中包括兩個：“接竿實驗”和“疊箱實驗”。首先是“接竿實驗”，苛勒將饑餓的黑猩猩關(guān)在籠中，籠外遠處放置香蕉，并在籠與香蕉之間放置數(shù)條長短不同的竹竿，每條竹竿的長度，均不能單獨用來取到香蕉。剛開始黑猩猩用手和不同的竹竿嘗試著去取香蕉，但是并不成功，此時黑猩猩沒有繼續(xù)嘗試，而是找地方坐了下來，端詳思考了一會，之后，在某個時間突然站起來走上前去把兩天竹竿接到了一起并成功的取到了香蕉。其次是“疊箱實驗”，苛勒將饑餓黑猩猩關(guān)到一間屋子中，屋頂懸掛著一串香蕉，屋內(nèi)還有2個箱子，饑餓的黑猩猩一進屋后就嘗試著抓香蕉，但是在嘗試了幾次之后并沒有成功，此時，黑猩猩并沒有繼續(xù)在嘗試，而是坐下來思考了一會，然后突然走上前去把2個箱子疊到了一起，爬上箱子取到了香蕉。這兩個實驗的結(jié)果震驚了苛勒，根據(jù)后續(xù)的細致研究，苛勒得出了他的學(xué)習(xí)理論：完形頓悟說。

其理論包含兩個方面：1、學(xué)習(xí)是通過頓悟過程實現(xiàn)的，實驗中黑猩猩都是在嘗試失敗過后思考了一會，然后突然醒悟，苛勒認為這是一種頓悟。2、學(xué)習(xí)的實質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形，關(guān)于“完形”我們可以理解成對情境中事物的關(guān)系，大猩猩正是發(fā)現(xiàn)了其身高和兩個箱子的高度以及香蕉懸掛的高度的關(guān)系，才取到了香蕉。

苛勒的另一個經(jīng)典實驗是“小雞啄米”的實驗?？晾障仁欠胖昧?塊紙片，一片是深灰色，一片是淺灰色，苛勒在淺色的紙片上放置米，在訓(xùn)練了多次之后，小雞終于知道要去深灰色的紙片上啄米，然后他把淺色的紙片換成黑色的紙片，繼續(xù)觀察小雞的情況，這里面有2種情況，假如小雞繼續(xù)到深灰色的紙片上尋找食物，那就證明了相同要素是遷移的條件，假如小雞去黑色的紙片上啄米，那么可以證明遷移發(fā)生的條件除了遷移情境中有相同要素之外還有對于相對關(guān)系的認識(相對更深的紙片上有食物)，帶著這樣的疑問，苛勒開始了實驗，他發(fā)現(xiàn)了小雞面對新的情境有些猶豫，然后70%的小雞迅速走向了黑色紙片，30%的小雞跑到了深灰色紙片前，這個實驗結(jié)果同樣震驚了苛勒，苛勒由此得出他的遷移理論：關(guān)系轉(zhuǎn)化說，苛勒認為遷移取決于對情境中各種關(guān)系的理解，小雞正是認識到了一個相對關(guān)系：黑色的紙片相對于深灰色來說顏色更深，正是對于相對關(guān)系的認識促進了遷移的發(fā)生。